重读老书

    老书其实是去年读过的家庭教育的育儿书。今日在床头发现，索性又再次读起。第二次读已没有第一次生涩，仿佛聆听一位老友在讲述她的故事。正是读了这本书，安抚了急躁的心。

    作者以时间为线索，以人为本，在家庭教育的熏陶下重视孩子教育，本着孩子的未来是美好的教育理念，从胎教起父母就舍得投资时间，爱和精力。多陪伴鼓励孩子。

    伴随着孩子成长，关于安全感，个性化教育等自尊自爱自强方方面面的问题中透着作者的智慧和美的教育。幸福感跃然纸上。

    【教学反思】今天是期中考试最后一节英语课，我分成了两大块：作文和自由复习。

    1.作文，指出学生昨日测试中出现的共性问题，没有认真审题。绝大多数将我以前布置的范文直接照抄。因为也写旅行，而且都是去北京，正好三天。大家很容易被我带到坑里。 而昨日测试是“假期计划”，要求为好友做一个去北京三日游的计划，表格中给出了提示。内容一样，但是“时态不同”。之前用过去时，测试用将来时。学生们刻舟求剑，不认真审题的根本原因是练得少，不思考，不自信可以能够写好。同时强调写作要注意四点：时态，人称，格式，卷面。

    “人称”讲解时，正好有个学生玩笔将笔掉到地上，啪啪，我们大家都听到了。借用这个话题：第三人称就是学生甲玩笔掉到地上；第一人称就是学生甲解释说“我不小心将笔掉地上或者我错了不应该玩笔掉到地上”。学生甲自己叙述的话就是用我第一人称。

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2.学法指导，自由支配时间复习