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做个自驱型老师

做个自驱型老师

作者: 一棵树66 | 来源:发表于2022-11-17 11:41 被阅读0次

    ——寄语年轻老师

    徐宏老师的课结束了,上得非常成功和精彩。

    在这里,我表示祝贺的同时,想告诉大家:相信自己,如果你愿意吃别人不愿意吃的苦,下别人不愿意下的力,你就会发现:我原来这么优秀!

    作为陈毅中学的一名老教师,我真的非常理解大家忙碌到想哭,累到崩溃的处境。我也是,常常的想躺平,想摆烂;常常的想,一把年纪了,还干什么干!

    但是,我会很快的调整自己,因为我们是老师!我们是老师,这不是口号,不是漂亮话。老师这个职业,你既然选择了它,它就很难只成为你养家糊口的一个工作。因为它需要你的情感投入,它需要你的精神力量。

    做老师,最大的资本是要会讲课。

    怎么可以会讲课啊?不断的磨练。

    现在,你们年轻人的机会多好啊。我们那个时候,想讲一节公开课可不这么容易!如果有机会,是绝对不会错过。我算不上讲课好的老师,但是我讲过若干公开课,记得学校生命化课堂改革的时候,我一个学期讲过三十多节公开课。

    印象最深的一次,是那天下午快放学了,学校通知我,说花园学校的毕校长明天早上第一节课带着她学校老师来听我的课。

    我根本没有时间多想,立马跑到教室,和学生说:孩子们,咱们可是出名了,明天花园学校的校长带着老师来听咱的课,他们想看看课堂上,你们到底多厉害。大家今天晚上能够预习好,展示出咱们的风采吗?

    小孩子好鼓动,因为他们早就已经熟悉了我的上课流程,我简单一安排,他们就知道怎么学,怎么展示。我完全相信他们的能力。

    到了第二天,我们的课堂受到了老师们的好评,他们不相信我们是临时受命,还认为我们准备了好久好久。听课的老师还带走了学生的学习成果,比如读书感悟,比如写作。

    其实,我们这样的课堂就是一点点磨练出来的。起初是让学生随意自学,后来是根据导学案自学,再后来交流展示。遇到困难,领导就带着我一起研究,找到方法解决。那个时候的我,为了把生命化课堂研究好,读了很多书,尤其是一本《学习的革命》对我影响很大,还有魏书生的书对我影响也很大。

    这么多的公开课,没有啥说法,没有加分,也没有证书,但是却让我有了很大的成长。

    一个全国的教师读书比赛,学校临时通知我参加,我得了个一等奖,得益于生命化课堂研究。

    市里让我做报告解读第六册下的课文,我的解读得到老师们的好评,大家戏称我是专家级别,得益于生命化课堂研究。

    后来的教学能手,学科带头人评选,也得益于生命化课堂研究。

    我做了一辈子语文老师,没有多高的荣誉,也没有走出去,但是我却有两大包靠讲课得来的证书,也获得了很多人的认可,尤其是我教过的学生和家长的认可。到现在我的原来的很多学生和家长都非常尊重我,我要是有点啥事,第一时间帮我解决。我想这也得益于我一直愿意吃苦,愿意付出吧。

    我后来带着学生读书写作,自己也读了很多书,写作这事一直坚持着,到目前为止的收获,已经不是停留在荣誉和认可层面了,这些已经成为了我自己的精神财富,让我一个年过半百的人活得非常平和,满足。无论是什么流言蜚语也好,什么议论纷纷也吧,都不会让我过多的理会,因为我在做自己,努力做最好的自己。

    你们看到的很多年老的老师,都是这样成长起来的。

    所以,我觉得,年轻就是最好的资本。年轻是用来吃苦的。要愿意承担别人不愿意承担啊责任,愿意吃别人不愿意吃的苦。无数个日夜的煎熬,无数个比别人多出来的加班,都会让你成为和别人不一样的,精神自由,心灵高贵的老师。

    做老师,要读书。

    徐宏老师这节课,我起到了一个设计师的作用,但是这个框架和思路都得益于读书。智慧在书上,读得多了,你就会发现,会用。特别是可以应付应急的课堂任务。

    任何一个看起来思维敏捷的老师都不是天生的。都是靠日积月累,也是靠积极的心态。

    徐老师接受任务后,我虽然是默默的帮她,但是我也是快速的浏览了很多东西,阅读了一些文章和书籍。然后在大家的共同努力下,尤其是融入了孟锦,邵主任,冯雪的建议,在李秀和徐宏自己的认真研读下,精化了课堂,这就是研究啊。至少,我们通过这次活动,能够提炼出以后语文大单元教学的基本课型和各种课型的基本框架。多好的收获!

    看看李秀,看看徐宏,再看看这么多年轻人,你们知道你们多优秀吗?那么聪明,普通话好,长得漂亮,素养高,悟性高,为什么不让咱们的年轻因为课堂多点风采呢?

    真羡慕你们啊,如果可以,我愿意换你们的年轻,哪怕吃再多的苦,承受再大的压力。年轻就是财富啊!

    我说这些,可能会有人笑我,不怕,真的。教育生活中会有很多这样的现象:

    同行爱好读书,他马上就批评“教师的主要任务是教书”;同行发表了几篇学术论文,他就说“评价教师还是要看课堂教学”;看到同行上课受到好评,他又会说“只能上课不搞科研不行”。而如果自己样样不如人,什么都比不了,他又会说“没有生活情调有什么意思?”他从来不肯说“很抱歉,我不懂”“我不会,你能告诉我吗?”“不好意思,这本书我没看过”……(转)

    所以,我们要做自己啊,只要是正能量的事,为什么要顾及这样的声音呢?

    教育生活中,总有一些事是值得我们用心坚持做的,加油吧,年轻人,努力做个自驱型老师!

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