简更1953|初中语文自读课课例集锦

初中语文自读课课例集锦之七下17课《动物笑谈》

文|张爱敏

【上课】

同学们，一首小诗分享给你们：

从来没有哪个国王，

能够像所罗门这样，

他可以和蝴蝶说话，

就像两人闲聊家常。

诗中提及的国王就是所罗门王，他拥有一枚神奇的指环，只要戴上这个魔戒，便可以和动物们说话，就像两人话家常。后来，又出现了一个神秘的人，他叫劳伦兹，也拥有一枚像这样的指环，但是他的这枚指环更奇妙，看不见摸不着，却能使他与鸟兽虫鱼实现亲密的对话。这到底是一枚怎样的指环呢？下面，我们一起来《动物笑谈》追根溯源吧！

这是一篇科普文，又是一篇自读课。科普文该怎么读，自读课又该怎么学呢？

首先，请看大屏幕：

关于科普文：

接着，走近作者：

关于劳伦兹：

康拉德·劳伦兹（1903--1989）奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

然后，我们来浏览课后的“阅读提示”，因为它往往会给我们带来很多的提示。好，请同学们默读“阅读提示”，理解题目含义，并用横线标记重点语句，猜猜本文的学习重点。

还记得默读要求吗？对，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。

好！默读完毕，我们来一起交流一下：

一是《动物笑谈》是什么意思？

请第一组同学回答：谈论和动物有关的趣事、笑话。

嗯，谈论和动物有关的趣事、笑话。有异议吗？有没有补充？

那请同学们在书上做以标注吧。

二是我们来交流一下本课的学习目标是什么？

请第二组的同学来分享：

（1）概括趣事；

（2）欣赏趣言；

（3）体会精神。

有不同意见吗？好，我们再一次达成共识，如何圆满地完成这三个学习目标呢？第四组和第五组的同学分别设计了两个活动，为我们完成学习目标搭建了台阶和桥梁，请看大屏幕：

一是制作“笑点”手记。

请同学们默读课文，圈画关于“笑”的场景，运用做摘录的方法，以艾顿堡居民的身份制作康拉德 劳伦兹“笑点”手记。

请同学们分享：

（1）劳伦兹学做小水鸭妈妈；

（2）劳伦兹唤回迷路的可可；

——劳伦兹笑谈

（3）可可咬掉父亲衣裤扣子；

（4）可可把毛线缠到树上。

——动物笑谈

二是领取读“笑”之方法。请同学们默读旁批和阅读提示，提炼读出“笑意”的方法。

小组互读，班上分享。

三是品读“笑”之语言。圈画“爆笑指数”最高的语句或段落，运用读“笑”的方法，揣摩品析，生动演读，并总结作者语言有“笑感”的原因。

预设：

（第6段）尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了，这真是值得大哭特哭的理由呢！

交流分享：作者运用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状，并且在自我调侃中流露出对小动物的喜爱之情。

（第8段）所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

注意旁批：“我”暗自得意，人们“脸色煞白”，多么强烈的对比。对比，产生了幽默效果；特别是“猛一抬头”，加强了画面的幽默效果，又表现劳伦兹的专注忘我。

（第9段）……一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。

交流分享：“我”学做鸭妈时一系列充满喜感的动作，体会严谨求实、专注忘我的科学精神。

（14段）不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。

交流分享：运用夸张的手法，写出“我”叫可可时人们的目瞪口呆， 体现劳伦兹热爱动物、献身科学的精神。

（18段）我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。

交流分享：作者用“犯罪”现场而不用“犯错”现场，大词小用，达到幽默效果。

明确：文章语言诙谐幽默，这无不与劳伦兹专注忘我的精神和对科学研究的热爱一脉相承。

四是理解“笑点”主角。

请再次默读课文，圈画康拉德 劳伦兹获得诺贝尔奖的原因，在此基础上重新理解“笑”的含义。

同学们，作者专注于动物行为的研究，为了探求真理，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。其实作者的疯正好体现了对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。这就是“笑”的含义。

劳伦兹曾经说：“从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱程度。”正是因为他对动物们发自内心的热爱，才能笑着谈论小动物们的调皮可爱。请以“康拉德·劳伦兹我想对你说......”句式，给作者写一段话。

亲爱的同学们，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式呢？

预设：亲近动物，才能取得动物的信任；了解动物的习性，才能和动物和谐相处；用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。

课堂小结，寄语学生。

同学们，可爱的劳伦兹以诙谐幽默的语言向我们讲述了他与动物之间的趣事，不仅向我们普及了科学知识，而且展示了科学研究的趣味。虽然不是每个人都能成为动物学家，但劳伦兹用自己的行为告诉我们：万物生灵都是平等的。让我们善待生灵、尊重生命吧！因为人类用什么样的情感、态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的现实来回报人类。

正如《所罗门王的指环》的中的一句话“你对大自然知道的越多，就会更深刻、更持久的为它迷人的真相所感动。”

课后，请各小组继续合作，拓展阅读《所罗门王的指环》，继续推选“爆笑指数”高的片段，制作“笑点”分享卡，举办小型读书分享会。