部编初中语文教材一个突出的特点就是试图构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系。在这个体系中，自读课是一种重要的创新点。
《走一步，再走一步》这篇课文就是一篇自读课文。根据旁批和阅读提示这些抓手，来组织教学。这堂课的还有一项重要任务，那就是描写我不同阶段心理活动的语句，试着复述这个故事。
为了帮助学生学习，根据旁批提示，老师整理、归纳，让学生明白刻画心理活动可以采取不同的方法。可以直接进行心理刻画，也可以通过外在表现刻画心理，还可以通过不同的生理反应来表现心理活动。悬崖脱险是主要情节，也是“我”心灵成长历程。我的心理变化“犹豫不决—恐惧—麻木恍惚—自信—获得了成就感和骄傲的感觉”。引导学生联系生活，谈从本文中获得的启示。
自读课是以培养学生的自学能力为目标，以自读课文为主要材料，以学生自我阅读实践为主线，激发学生的主体意识，引导他们自求自得，使教读课所学知识、方法和能力有效的迁移和拓展。因此，自读课文是重要的存在，它是连接课内与课外的重要纽带，是实现学生素养提升的关键环节，是实现“教是为了不教”的有效渠道。
这堂课，就是充分利用以前所讲过的知识，教会学生学会自己阅读。
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二）听语文课有感 亚敏老师讲授《蝉》， 总体评价讲与展。 名著小报设栏目， 自读任务来呈现。 自读课文如何授， 老...
本文标题：自读课文如何学习
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