著名作家曹文轩曾经说“阅读和写作的关系就是弓和箭的关系”。
他认为，离开阅读谈写作，基本是一个毫无意义的话题。就好比一个射手要把箭射出去得有弓才行，要把箭射到很远很远的地方去，那这把弓就得很强劲。
确实，阅读是输入，是写作的一个前提；而写作是输出，是阅读的一个结果。爱阅读的孩子可能不是百分百都能写得好，但不阅读的孩子大概率不会写得太好。
虽然早期绘本阅读的目的并不是为了服务于写作，但它确实能为孩子日后的写作打下基础。
绘本让孩子有了一双“善于观察”的眼睛
细心观察，是写作的基础，它影响着写作的深浅与质量。
但这种观察能力并不是与生俱来的，它需要被培养，而阅读正好提供了一个很好的培养契机。因为孩子阅读的过程是一个主动思考的过程，他们可以通过观察图画和文字的细节，然后在理解观察到的内容时，用自身的经验去投射主角的感受和想法，以求得理解。
绘本能很好地提升孩子的阅读素养
什么是“阅读素养”呢？
阅读素养是指阅读者为了达成个人目标、积累知识、开发个人潜力、参与社会等目的，理解、利用、反思和使用书面文章的能力。
国际阅读素养进展研究（PIRLS）认为：阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力。但这种能力如果到了小学才开始培养就晚了，在小学之前我们就可以通过阅读绘本来提升孩子的阅读素养。
优秀的绘本同样也是文学宝库中的珍藏，并且因为容易为孩子所理解和接受，更适合孩子阅读。孩子们为了知道书中的故事，会主动地去研究文字。再加上绘本广泛的题材，优美的文字、精美的插图、丰富的文化内涵......这些都在无形中滋养着孩子，不断提升他们的阅读素养，或者说是未来的语言能力。当孩子拥有了良好的语文能力，写作能力也不会差到哪里去。
鼓励孩子像绘本作家一样思考
绘本作家的写作策略与方法是可以帮助孩子的，关键在于我们如何去引导。比如，
◆ 读完一本绘本后可以鼓励孩子续编这个故事
◆ 或者用故事的主人公来创作另外的一段故事
◆ 甚至可以鼓励孩子自己动手去创作一本绘本
不管是阅读，还是写作，归根结底都是一种思维方式。技巧性的方法可以通过训练获得，但思维方式是需要长期引导的。
当孩子有了一定的绘本阅读经验后，就会慢慢知道图画书创作的一些方法、结构、写法。
而当一个孩子能像优秀的绘本创作者一样地思考，那他的思维一定是有创意、有宽度、有深度的。到那时，我想我们就不用太过于操心孩子的写作能力了。
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