见：前天，去参加读学前班的女儿有公开课。因为快要上一年级了，学前班学的东西，跟一年级的课程差不多，只是没有小学那么正式。
那一节课，学习的是音节ao。置身其中，以前读书的情境不觉出现。对比了一下，教学的方式，与我以前读书时的情况，几乎可以无缝重合。
这种方式就是：老师在上面循循善诱，引导学生按照她想要传达的方式去学，主要通过表扬的方式来达到这个目的。每次的提问，其实答案基本是有一个引导性的答案，只要学生按照这个答案去回答，就给予口头上的表扬、赞许。而对于学生，就是努力的去照老师的问题去回答，从老师的口吻去判断是否是正确的。
而上小学的情况，应该也是差不多。小孩就是在努力的以学习的方式去获取，老师，家长的表扬，赞许，而老师，也是以这种为手段，来达到教育的目的。记得有一次去儿子上学的学校，当时是星期一，学生下来升国旗，听到一个老师在斥骂一个学生，那种语气，并非是因为教育的目的，更像是一时的情绪失控的发泄。
感：对于小学上课的方式，尤为熟悉，对自己的影响深远。因为突然发现，自己被这种方式影响着，而不自知。
如果说一个人的思维方式影响一个人的行为方式，那么，我的思维方式是否一直停留在小学那种水平呢？可想而知，行为要有多大的精进是不可能的。因为一开始，就已经想错了。
这种方式最在的影响就是会为了认可、表扬，而去做事情。没有自己的想法，或者说不敢有自己的想法。
另一方面，作为父母，不知不觉间，也是用这种方式去教育孩子；而孩子，其实也面临同样的方式的教育。
思：习惯的养成，就是重复的动作，只要一个动作重复做得多了，就自然的成了习惯。而习惯，可以说是人的另一种本能。
我们很多的习惯，并非是自己养成，而是环境的影响。因为环境可以在不知不觉间，让你重复的做。相反，对于自己想要养成的习惯，却由于惯性，反而不容易养成。
而改变坏的习惯，前提就是要看到、意识到自己的意识形态上的习惯，有什么不好的地方，然后才有针对性的去改变，培养新的习惯去替代。
而对于因别人认可而行动的习惯，需要怎么去改变？
意识到自己是主人，自己可以照自己想的去做，去活。而不需要别人的许可。尝试去做，照自己想的去做。
如果失去别人认可的参照物，可能一下子不适应，好像失去了目标，那就要从自身的内心出发，去寻找自己真正想做的。以前就是以达到别人认可为目标，而没有自己想做的事情，或者是出于逃避思考，责任，但是，当一下挣脱，反而不知所措。因为习惯。
既然意识到，就可以改变。因为改变意识，就可以改变形态。更何况这种意识形态，还是在自己小的时候，在无意识中养成的。
行：用微习惯的方式，改变对待孩子的方式，学习教育孩子的方法。
对于自身，寻找方式改变！
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