一、写在前面：小学数学探究性作业思行之路
作业的"旧"时态：现象一：作业=习题册。现象二：会做作业=课堂教学目的。
浙江温州的李成良校长提出：课堂上边讲边练，不布置家庭作业更有利于成绩提升。
第一章 追寻：探究性数学作业的诞生
基点：周而复始的累。
尝试：作业形式、评价方式多样化
1.批量作业的减少
2.分层作业的运转，包括每日一作业，小组周作业
再试：师生共写数学日记
诞生：探究性数学作业渐成体系
体会：我也曾经尝试过数学日记的改革，但是毫无成效。曾经在学生中做过每日计算，每日一题，学生的成效不明显。如何让教师摆脱作业之困，从作业堆中解放出来，做更有价值的事？
一、写在前面：小学数学探究性作业思行之路 作业的"旧"时态：现象一：作业=习题册。现象二：会做作业=课堂教学目的。...
不知从什么时候开始，不敢制订阅读计划，读得越来越少，写得越来越少。怕读，怕写。索性不读，不写，当个“空心人”。偶尔...
看到作者从对数学日记的研究转为对探究性作业的研究，我不禁想到了自己班上。数学日记我也在尝试之中，对于怎么布...
峡山学习的时候，从杂志的一个角落里发现了《这样的数学作业有意思---小学数学探究性作业设计与实施》这本书，于...
一.数学笔记 二.课堂作业 三.数学书 四.小状元
一.数学笔记 二数学书练习 课堂作业 黄冈小状元标答
管理学ppt笔记 计算机ppt笔记 数学作业
一.数学笔记 二.课堂作业 三.小状元
一.数学笔记 二.数学书标答 三.课堂作业 四.小状元标答
理解“规定”的合理性 ——《小学数学这样教》读书笔记4 《小学数学这样教》读书笔记2...
本文标题：《这样的数学作业有意思》阅读笔记一
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pwyriftx.html
网友评论