孩子从家庭走向幼儿园是孩子踏入社会的第一步，家幼衔接的意义远比幼小衔接更为重要。因为孩子年龄更小，能力更弱，心灵也更加的稚嫩，所以就更需要我们家长和幼师们精心呵护，做好准备。

    ——写在前面

乐乐上学第一天

2019年8月12号，星期一，乐乐人生中第一次上学。我离开的时候，没有给乐乐一点点缓冲时间，老师抱着乐乐后，叫我走，我就走了。乐乐哭得撕心裂肺，一直叫着：“妈妈，妈妈…”

我感觉我的心都快被撕扯开了，我都快哭了。但我还是狠心走了。（我相信很多妈妈在第一天送孩子入园时都有同样的心情。）离开后，心里五味杂粮，万马奔腾，焦虑不安…

过了一会儿，冷静下来，觉得这样做欠妥当，我答应乐乐的，陪她俩天，突然的离开，会不会给孩子造成创伤？我应该告诉她，我什么时候离开，什么时候来接她，我应该给她一些心里准备…而不是这样匆匆忙忙，毫无准备就把孩子交给了老师。实在不放心，又上去偷看了下，发现乐乐没有哭了，但是我知道她一定很害怕，很难过…

与老师沟通了下，离开了，下午3点多，第一个就去接孩子了。

孩子要上幼儿园，你准备好了吗？ 孩子要上幼儿园，你准备好了吗？

乐乐，看到我的那一刻哭得特别委屈，伤心，一把抱住了我，慢慢的变成了开心。那时的她一定觉得：妈妈来了，一切就好了。

回来的路上我跟她道歉：“妈妈今天上午没有做好，我应该再抱下你，跟你提前说好，然后约定好：‘等到你睡醒了，吃完点心后，妈妈就来接你了。’对不起，宝贝，妈妈很爱你”。然后我们一起聊幼儿园的老师，说艾琳老师，Wendy老师，还有越越姐姐等等都很喜欢乐乐，聊为什么要上幼儿园…慢慢地发现孩子没那么抵触幼儿园了，慢慢的变得平静，开心…

乐乐上学第二天

昨天早上起来，乐乐：“妈妈，我不要上幼儿园。”

我：“嗯嗯，妈妈知道了”。然后陪她刷牙洗脸，然后帮她准备物品，抱起坐电梯，坐车…

我们还特意邀请小区邻居家的孩子：越越小朋友搭我们的顺风车一起去幼儿园，以增加乐乐对幼儿园的熟悉感，更快适应幼儿园生活。所以一路上乐乐没有哭闹，挺平静的。

在路上的时候跟乐乐约定好：“爸爸妈妈一起送你到幼儿园，陪你5分钟，然后下午睡醒，吃完点心，妈妈就来接你了。”

所以第二天分开的时候，抱着她，安抚情绪，允许她哭，数30下后，跟她说：“爸爸妈妈很爱你，等你睡醒后就来接你…”然后请Wendy老师抱着，乐乐居然可以跟我们说拜拜了，虽然是哭着说。当时的我心里万分欣喜，然后果断离开了。乐乐第二天入园虽然也哭得很伤心，但是没有第一天那么害怕那么痛苦了。这样的分别，我也很放心，舒服。

而且，第二天在学校还被老师表扬了呢。乐乐真棒！回来时，状态好很多了，跟我玩或者自己玩都挺开心的。欣慰。

孩子要上幼儿园，你准备好了吗？ 孩子要上幼儿园，你准备好了吗？

乐乐上学第三天

今天早上按约定好的：送到校门口，然后抱抱就跟爸爸妈妈说拜拜。虽然不舍，但是我们都做到了。乐乐长大了，我也成长了。

根据这几天的送园体验，以及所学送园知识，我总结了一些入园经验，分享给大家。

六种送孩子不当的做法

1、善意谎言，不辞而别。

这种做法会让孩子失去对家人的安全感以及信任感。我们应该事先跟孩子约定好，给孩子一点心理准备。

2、悲悲切切，难舍难分。

这种做法不但不会让孩子得到安慰，相反会延长孩子的适应时间，会加重分离焦虑。跟孩子约定好后，时间一到，果断离开就好！

3、过度担忧，加倍补偿。

这种做法会让孩子觉得幼儿园就是一个受苦受难的地方，对幼儿园会产生反感，不喜欢上幼儿园；也会更加留恋在家中的自由环境，以及小太阳般的优越感；同时也会让孩子越来越娇气，越来越任性；还有的会把上幼儿园当做条件进行要挟和交换，大人必须答应孩子提出的条件，他才肯去幼儿园。

所以，家长应该配合幼儿园，在幼儿园应该遵守的规则，家里同样要遵守。比如我们家就是：自己的事情自己做，有困难自己先想办法，实在有困难找爸爸妈妈，奶奶等帮忙。中午可以不睡觉，但是不能打扰别人休息等等。

4、三天打鱼，两天晒网。

这种做法是导致孩子迟迟不能适应幼儿园的根源之一。

提倡：只要孩子身体没有大碍，就要坚持入园。

5、消极暗示，吓唬恐吓。

“你不听话把你送去幼儿园，让老师教训你。” 这些具有消极暗示的语言，只能加重孩子对幼儿园的恐惧。

6、疑神疑鬼，中途放弃。

对于刚入园的宝宝可能出现的种种状况，应该提前有所了解和预见。比如尿频，尿失禁，憋大小便，黏人，容易生病，脾气大，偶尔做恶梦等等，这些都属于入园焦虑。这些现象都是暂时的，等到宝宝适应了幼儿园的生活之后，就会不治自愈。

家长不要过于担心，尽量调整好心态，也不要轻易的打退堂鼓，观察观望一段时间再做决定。

送孩子入园的正确做法

1、未雨绸缪，提前做好充分的准备。

2、积极暗示，用正能量影响你的宝宝。

①提倡要用积极暗示的语言和行动来影响你的孩子。

②家长的情绪、表情、行为的暗示更为重要。

3、情感援助。

一般来说，只要跟家人有着直接或者间接联系的物品，都可以起到安慰的作用，我们叫做安慰物。

在孩子刚入园的阶段，可以给孩子带上安慰物，让这个安慰物陪伴着孩子入园。给孩子增加安全感。

我们家乐乐是带着她一直喜欢的小被子。

4、信任园方。

①家长普遍质疑的一个问题：老师为什么希望家长放下孩子，赶快离开？

真正的原因是：家长越黏糊，陪伴的时间越长，孩子哭的时间就越长；家长走的越干脆，孩子就越好安抚。

②家长对于老师的回答：“你走了就没怎么哭了”心存质疑。

因为孩子是哭给家长看的。

③当侦察员的家长。

如果你不小心被孩子看到，孩子就知道爸爸妈妈没有离开。不仅无心参与活动，他也不会积极地向老师寻求精神的依靠，这样就很不利于师幼信任感的建立。

注意：当老师即使做的不够好的时候，我们要私下里去做一些了解和求证，或者说跟老师沟通，千万不要在孩子面前发牢骚，或者说一些质疑的话语。

5、避重就轻。

不要去跟孩子讲一些大道理。

入园三部曲

⑴起床。

叫孩子起床有四宜的做法：

①音乐叫醒。

②用温柔的呼唤和动作叫醒孩子。

③亲子游戏叫醒。比如：“毛毛虫爬呀爬”的游戏。（针对耍赖不愿起床的宝宝最合适最有效的方式）

④创意铃声叫醒。把妈妈的话录下来，或者是孩子喜欢的音乐当手机的闹铃。

我们起床的铃声是乐乐自己选的。

⑵起床之后，洗漱完毕，吃过早餐要准备出发的时候。

如果孩子赖着不出门，家长无需说教，也不用发火，态度平和的把孩子抱起来就走。走出家门，赶紧用情绪转移法来分散孩子注意力。

⑶到了幼儿园要分别的时候，孩子哭闹不让你离开。

可以把孩子抱在怀里，很温柔的对他说：“妈妈知道你不愿意分开，如果你觉得很难受就哭吧，哭一分钟好不好？”就是我们允许孩子哭。

等孩子哭了一会儿，可以说：“宝贝一分钟到啦，我们来一起看看钟表，当长针指着几，短针指着几的时候，妈妈就来接你了。”带着孩子去看一看钟，告诉他几点来接，这样孩子就知道：妈妈一定会来接我的。然后面带笑容的跟孩子说再见，坚决的离开。

离园。

去接孩子的时候，一定要心情开朗。
如果不是说马上要回家，可以跟孩子一起走一走，看一看，观察一下教室、老师、同伴，这样在回家之后或者第二天在路上，你跟孩子沟通的时候才会有话题。

6、持之以恒。

在初入园阶段，宝宝由于情绪、饮食、环境的变化，他的抵抗力会大大的降低，比较容易生病，家长在这方面一定要有一个思想准备。

如果孩子身体没有大碍，一定坚持送孩子入园，不能被眼泪和心疼动摇了决心。

如果是说生病了，在家里需要治疗或者休养，病好之后也要坚持入园。

孩子在入园的第一个月是最最关键的。

入园的第一周是最艰难的，孩子的反抗也是最激烈的。第二周的第一天也会哭闹的很厉害，后面就会一天比一天好，家长在这个关键时期可以采用【晚点送去学校，早点来接孩子】的方式。

最后感谢这段时间爱诺蒙台梭利幼稚园的所有老师们，特别感谢Wendy老师，艾琳老师，露西老师以及生活老师对乐乐的悉心照料，耐心引导，爱心陪伴，谢谢您们，辛苦了！

送给家有即将入园孩子的家庭们，祝愿所有孩子们都能轻松愉快的适应幼儿园生活。

祝愿所有的小朋友们健康快乐地成长！