第19天 图书原文：P188 构建知识体系的三个思路
原文约450字左右，阅读需1.3分钟
这个小案例基本能够说明搭建知识体系框架的3种思路。
一是从问题出发。工作或生活中遇到了问题，去追反思，去咨询请教，有助于更深刻地理解问题。梳理、总结重复出现的同题，分析其本质，确定其前因后果，在讨论中明确其适用边界在追问中规划行动目标和具体做法。
从问题出发的最大好处是可以更容易地对不同信息、能力进行赋值。换句话说，能明确对自己最重要的信息。明确书中哪些信息点最重要与明确哪些信息对我最有价值是完全不同的能力。明确对自己有用的信息后，可以很快地在A1和A2的实践中得到检验和校正。
二是从点到网。针对同事的经验之谈、部门总结的实战技巧网上看到的短文贴士、翻书得到的名言警句…进行分析和整理，写出一些便签，日积月累，自然会有卯合缝的对接信息。碎片化学习本不是问题的根源，只是大部分人的碎片无法拼接。而善于学习的人，可以将碎片搭成高楼，拼出全貌。
三是从网到点。精心挑选特定领域的一本书，认真梳理这本书的框架体系。慢慢地，把根据书本整理出的便签填充到框架的不同位置，把其他书的知识或各种来源的信息也填充到这个框架实践中遇到的问题也可以填充进去。
老王解读：
what：这段文字是讲解构建知识体系的3个方法。
why：在前天我们讲了构建知识体系的3个层次，并没有优劣，只有是否合适。今天，我们讲讲构建知识体系的三个起点或者叫3种形式，其实更准确的说，是2种方式。
这两种方式的优势在于，高效率，当我们实践后，就会更加明白这两种方法的好处。
where：到底该选择哪种方式，取决于我们的工作内容和工作所在的阶段。
how：如何选择两种构建知识体系的方式呢？
基础：从问题出发，构建知识体系的最佳时机就是遇到了问题。举例说明，在和女儿的沟通中，我是遇到了问题，所以，这个就是我构建如何和孩子沟通的基础。
方法的选择：
第一是由点到面。我可以从一个点开始，如何能够和孩子建立良好的沟通基础，就是如何让孩子愿意跟我说话。然后，我再想着如何和孩子建立共识，如何引导孩子行动，这就是先搞定一个知识点，再搞定下面一个知识点。
第二是由面到店。我可以从一个面开始，就是如何和孩子建立良好的关系，让孩子愿意跟我说话。那我可以先选择其中的一个点，就是如何夸奖孩子，让孩子能够认同夸奖，然后我再找第二种方式，如何邀请孩子玩游戏，让孩子在游戏的环境下与我沟通，还可以是第三种方式，默默的呆在孩子附近在看故事书，然后看得津津有味，再哈哈大笑，把她吸引过来。这就是由面到点。
可能有的同学会说，老师的起点都是和孩子建立好关系，怎么第一种方法就是点，第二种方法力，这个就是面了呢？其实，这就是知识体系，我们说语言是有英语、汉语、汉语、日语……一系列的语言沟通，汉语就是点，汉语又由古汉语和近代汉语和现代汉语……那汉语就是面。
而关键的是，要明确问题，如果要往专业走，就深挖，如果要往管理走，就开阔眼界，说到这里，相比您已经很清晰了。
实践演练：
试着去建立一个自己的知识体系吧！如果有问题，可以留言给我！
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