上课下位置，下课乱扔东西，屡教不改，怎么整？？？？
最近同事发牢骚说，自家中班的孩子在幼儿园时，会随便下位置，上课不听老师讲故事，幼儿园老师多次向家长告状，自己在家反复的/苦口婆心的/武力威胁的/耐心劝解的/物质引诱的告诫孩子在学校要听老师的话，要遵守规则等等，结果仍是：任尔东南西北，我自岿然不动！恨的同事家长牙痒痒……
这里就会有一个疑问：为啥这些孩子在家里答应的好好的，一到学校就忘记了呢？为什么每次送孩子到校门口的时候时千叮咛万嘱咐的，结果下午去接的时候又被老师留下来告状呢？？
咱们先分解下如果孩子要记住家长的告诫并在课堂做出适合的行为需要那些步骤：
1、孩子需要能准确记忆家长告诫的内容-----------前瞻记忆能力
2、孩子需要对不同的活动环境进行选择对比，并选择出目标活动环境-----------观察分析能力
3、孩子需要在目标环境出现的时候，根据家长的告诫，选择停止行为还是继续行为---------执行能力
4、当孩子明确需要做什么时，他需要进行身心的调整，启动资源执行目标行为---------自我管理能力
这样系统的看下来，要想让孩子按照家长的要求在非家长提醒和监督的环境中执行家长要求的行为，其实是一个比较高端的能力-------目标设计和行为管理能力。从神经心理学的角度分析，这些能力需要孩子的各个不同高级脑区的协调配合才能完美执行。而对身心处于发展阶段的孩子来说，尤其对于前额叶（前额叶在12岁-25岁发育）发育还不成熟的孩子来说，确实具有太多的挑战！也就难怪孩子们总是让家长失望！
那该怎么办呢？从习惯入手！！！
什么叫习惯成自然，举个例子来说：有的家庭会进家门换鞋子的习惯，要求孩子在进家门的时候，换鞋子，然后才能进房间；而有的家庭就没这样的要求。那当进入一个干净的房间时，哪个家庭的孩子会更易出现换鞋子然后再进房间呢？当然是那个要求换鞋子家门的家庭出来的孩子。这就是习惯的力量。
所以，如果，你希望孩子在学校时遵守校园规则，那你就从小培养孩子习惯，而不是等学校老师找你告状时，你才开始苦口婆心的教孩子遵守规则！
对幼儿阶段的孩子，需要注意培养哪些习惯呢？这里简单举几个例子：
1、遇到人多时，记得排队，或者遵守组织者的指令
2、过马路时，记得看红绿灯：红灯停，绿灯行
3、在公共场合，要保持安静，尽量不打扰他人
4、按时吃饭，按时睡觉
5、自己玩过的玩具，及时放回原处
6、见到老师要问好
7、当需要独立行为时，要记得征求大人的同意
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