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《枣核》教学设计

《枣核》教学设计

作者: 小溪66 | 来源:发表于2020-06-19 10:59 被阅读0次

【教学目标】

1. 认识“核、罢”等8个生字。读准两个多音字。

2. 默读课文,了解故事的主要内容,用列表格的形式复述故事,体会枣核的聪明勇敢。

3.结合上下文,续编故事。

【教学流程】

一、引入民间故事《枣核》

有一类故事不是作家写的,而是老百姓自己编的、口头讲的,这类故事叫民间故事。大家一定听过民间故事吧?(引导学生说出几个民间故事)今天我们再学习一篇民间故事,书写课题《枣核》,齐读课题。纠正核的读音。

1.知道什么是枣核吗?出示图片,进行辨析。

2.今天我们要学的,是讲这个枣核吗?而是一个叫枣核的人。

二、检查预习

1.出示句子,抽学生读。

牲口没了,官府岂能善罢甘休。天一亮,县官就带着衙役去捉人。

折腾了大半夜,衙役们困得很。

县官鼻子气歪了,脸涨得通红。

2、了解故事

a.这个故事讲了谁?枣核是一个怎样的人?

b.相机出示句子。(出示幻灯片:枣核不光勤快,也很聪明。)

c.枣核的勤快表现在哪里?生说。(幻灯片:第三自然段)

d.枣核的聪明表现在哪里?生交流后说一说。

e.两件事,一件是……,另一件是……

三、复述故事

1.出示表格

2.师示范梳理两件事

师:事件老师用红色字标记,一共有两件事,大家说出来。(课件显示。)

梳理第一件事:他为什么把牲口牵回来了呢?(起因)

他是怎么动脑筋把他们牵回来的?(经过)

他吆喝了几次,一次不行吗,为什么一次一次一次地吆喝呢?生回答。

师小结:教师用一行就把第一个故事记录下来了。

引导学生梳理第二件事:你们能像老师这样完成第二件事吗?老师提醒大家,抓住关键词。

2.接下来,同学们看着课文,结合表格,试着在小组内讲一讲,完成其中一个故事即可。老师给大家分组。学生自由练习讲故事。(四分钟时间)

3.交流展示

要求:听故事的同学做评委,他讲完了,你给他几颗星。出世示评价标准。(具体又通顺语气有变化 表情有变化)

3.谁是故事大王?讲完整故事。

出示三个词语,让学生试着复述整篇故事。引导学生抓住关键词复述故事。

出生 勤快 聪明

四、续编故事

县官被打掉牙齿,他会不会善罢甘休?所以这个故事还可以续编下去。(时间充足在课上完成,不充足在课下完成。)

五、总结与推荐

1.出示民间故事人物:枣核

2.师:枣核这个人物我们熟悉了,今天我们再认识两个(哪吒、葫芦娃)。他们有什么共同点呢?

长相奇特,都具有特殊的能力。我们把这类民间故事叫怪异儿民间故事。

4.要想了解更多类型的民间故事,给大家推荐书目《中国民间故事》。

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