小学英语
初中英语
初中语文
高中语文
小班课
辅导的流程优化，优化导入，讲解，复习，作业，练习等阶段，自己辅导工具、环境、方式如讲解变提问。
一对一过程的问题
辅导班出现的问题，整体字书写不整齐
辅导班优化及创意，比如周末出游
一.小学同步英语 小班小组
教的英语，你给自己打几分？七分。为什么？觉得缺少热情，课堂少纪律，缺少趣味，缺少作业，缺少变化。
那你觉得做的比较好的地方？选择试题难度和学生程度差不多，有针对性；注重基本单词、句子、对话；注重听力；加入游戏和视频，虽然很少；有扩展词汇，周内听写。气氛有点活跃，过于活跃了吧？
你觉得可以怎么改进？从各个环节，流程优化。
1.教学目标
再改进以前，先说教学的目标是什么？总的目标是？分的目标是？阶段性的以及每节课的目标？
总的目标是考个优异的成绩，打好英语基本功，音标听说读写，特别是读写，基本功扎实，基础字词句对话，学习解题方法，有解题的能力，熟悉简单语法知识，培养学习用英语的兴趣和习惯。
现阶段基本功目标还盯的准，方法还有兴趣和习惯注重的比较少，还有工具，如英语词典。
怎么增加？运用有趣的教学手段，教学内容材料趣味化，有意识传授、练习学习方法，比如多读多写多听多背记，培养学习习惯早上晚上，把学习生活化，比如玩游戏时、游玩时看到英语、吃饭时、看电影时
2.教学手段：
对于孩子，是学习手段方式。比如通过文字、音频、视频、游戏（包括电子游戏和真人游戏）、电影、歌曲，一种方式为主，辅以其它方式，根据学生学习的方式，找到适合的。趣配音。但也不要太多，太多则乱。
3.教学方法：
提问，问答，讨论，讲授，演示，对话，扮演，换角色由学生讲，练习，记忆，抄写，默写，听答，抢答，归纳，联想其它学过的，重新组织，加深印象，应用，联系生活。
读音听写，英音英写，听汉音说英语，听英音说汉语，还有分别写下来，听汉音说、写英语的掌握的比较好一些，后者稍弱。
这几种里边，比较有自己特色的是归纳总结和其它单元，包括上册的组织起来，交叉复习巩固。重复是记忆的秘诀，重复想象情节声音气味味道等。
贵在得法，适合自己和孩子们的。
怎样优化？
增加兴趣，比如单词游戏，播放课文动画，多感官刺激比如单词图片，同学间角色扮演对话，
增加成就感，让孩子讲授，每次一人，讲五分钟，教别人，或者课下教
教学手段多变化，这样减少枯燥，缩短核心讲课时长，增加互动环节，如设计课堂游戏，替换句子练习，问答式如听英音说汉语，反过来，还有听写。还可以授权孩子做老师。
扬长避短，通过增加课堂趣味，让课堂成为孩子们期待的，这样来减少纪律管束。
4.材料教具：试卷、课本、手机、身边物品、图片、投影仪没有，小度也没有，PPT也没有。卡片、挂图
5.途径：通过讲、记、听、说、写，练习，背诵，多读。
6.教学内容：
除了课文，增加趣味化内容，和课文相关的，巩固加深课文，培养兴趣。阅读
写自己特色的教学材料，归纳总结其它学期的，不断以各种方式重复，加强记忆。复习
音标，围绕着所学单词，练听力，找有趣材料。
语法题型，简单涉及。
用简单英语对话。或者找一些有趣视频配音。
单词句子对话课本上的。
分块
练习，用上学校材料，减轻学生负担
7.教学过程
导入： 不是好，今天我们复习一下上次学的，而是换一种吸引注意力，把注意力引到学习材料上。
复习：可否换一种复习方式，新鲜的。
新授：精简高效，核心重点，明确重点难点，以及自己要准备的知识点，精心准备知识点，化繁为简
讨论：
练习：
拓展：
这时间怎么分配？依据是？
8.教学反思
怎么才能让孩子们更轻松？减少作业量、增加趣味性、让学校不只是学习，也成为社交，兴趣成就感一部分。
怎么才能让孩子们学的更扎实？注重基本功
怎么才能更有效率？找对方法。
怎么才能更愿意学？玩中学，有兴趣和成就
怎么才能更专注？吸引注意力，减少长时间枯燥学习，分段，分节奏组。
怎么才能更会学？教授学习方法、引导孩子发现自己的方式
怎么才能更优秀超越老师所教的？引导大量阅读音频视频，拓展推荐，供学有余力孩子，指路超过自己。
怎么让两个小时的时间变得快一些？双方都投入，怎么都投入，双方都感兴趣，怎么都感兴趣？找到共同感兴趣的点？
怎么明确重点？本课要考的
有没有更好的备课？怎样又快又好？
9.备课
备什么？怎么备？为什么要备？
凡事预则立，备目标方式材料等，多问自己几个问题，明确学生的学习进度，程度，重难点。
10.作业
思考题
为什么留？巩固练习。那什么作业能巩固？基础听写抄写。什么作业能让他去写愿写？力所能及，感兴趣的。怎么结合？平常的作业都勉强完成，那就口头读的作业，还有抄写，抄写量要适中，集中精力，一天记三个左右单词。
关键词：记忆重复、方法套路、兴趣习惯，学习制定目标，完成目标
二、一对一辅导 小学英语、数学、语文，中学英语
1.做的好的地方：
和孩子们关系好，做朋友；
简化作业，利用好学生已有的练习册，减轻学习负担；
抓住重点；
时间灵活调节；
重视基础，针对重点，查漏补缺，有针对性；
变换题，生活情境化，趣味化；
制定合适的策略；
番茄时间块
帮助孩子找到适合自己的学习方式，策略
和学校形成互补，学校新授，自己补缺查漏
2.做的不好的地方
缺少活力，老是犯困，自己也不想上课，还怎么让人也喜欢上课。缺少兴趣和变化。布置作业基本上没有，为什么布置？因为要巩固，如果他在学校已经巩固了呢？
3.怎么改进
明确本学期学习重点，学生自己的重点，就是哪块需要补的
高效有针对性的内容和方法
自己带着热情来上课
安排好时间，最好不要是周日，周日不想上课
明确孩子学习优点，短板，补课的重点，捎带可以改进的地方
每次有些微的变化，增加趣味知识
改变学习方式和学习内容，学习重点
作业适当布置，要他能做到。如买mp3听英语
4.目标 除了成绩，还有方法习惯兴趣品格性格健康心态，把学生当做人，而不是考得好成绩的机器。
5.途径 除了学习，也关注他们的生活，心理。学习内容和方式增加变化。
6.作业 没咋布置，打印作业或者简单作业，开放作业，不和学校作业冲突，形成互补
三、一对多辅导
氛围：安静专注
怎么一对多？是分三头六臂？
一次面对一个人；
提前录制听写音频；机器
分派任务，指定他人代为听写；他人
提前写答题指南；文本
集中讲解；一对多，知识批发商
平常自己重复的多的话是？
为什么问这个？因为重复的多，说明可以打印下来，或者用眼神告诉孩子，时间久了就有默契问的时候出示，减少说话时间。
再读一下题，给别人说的时候先不要打断我，一个一个来，不会的先跳过，等待会再问，再思考一下，不要说话，字写整齐，写快点些，想啥呢？发啥呆呢？坐好。认真写。跑啥呢，不要打闹，不能一道题一道题问。
讲解时和颜悦色，执行纪律时黑。
知止而后能定，定而后能静，静而后能虑，虑而后能得。不要再盲目扩张自己的业务，做好眼前的，有余力的话，可以尝试自己擅长的，而不要太多。减少多元化，集中精力时间财力干一件事。
耕种自己田地，不要追风。
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