今天下午阳光体育时间，尽管到了下午，阳光还是这么热辣，晒在人身上赤疼，可跑两圈的任务还是要完成，全班围着跑道在慢跑。
好久没运动了，我也跟着班级跑了起来，正跑得兴起的时候，突然听见一声尖叫，原来是小恩的恶作剧。
跑道上靠近花圃的一边由于刚浇完花湿漉漉的，还有一汪水，每个经过的孩子都下意识地避开那水洼，即使是调皮的孩子也只是自己轻轻踩下去然后又乐呼呼地继续跑，可唯独小恩，经过水洼的时候使劲一跃，然后重重地踏上水上，溅起一大片水花，身边的同学也因此遭殃，那一声尖叫也是由此而来。
亲眼目睹这一幕的我顿生怒火，这小恩，上次做操的时候才故意把操场上的水洒向同学，这都还没两天，又开始了？但我暂且压下心中的怒火火，继续跟着班级完成慢跑的任务，等到队伍渐渐慢下来了，我把小恩喊了出来，小恩也知道自己刚刚的所作所为已被我尽收眼底，来到我面前低下了头等待着我的狂风暴雨，但看他这样子，我并没有大声批评或者呵斥，我突然有了一个想法。
学校每个班级都需要在跑完两圈后慢走两圈，于是我把小恩带到跑道边水洼旁，给小恩布置了一个任务：小恩，待会全校的同学都会从这里经过，你留意一下，还是有谁会这样踩水洼。就这样，小恩看着同学们一个个地经过，有调皮的男孩子会努力去踩一下水，但仅仅是自己偷滑一下就赶紧溜走，像小恩这样的恶作剧的还真是没有。
就这样，小恩看着全校每个班级的同学都走了过去，但却没有一个人会像他这样做。我走近小恩问道：你刚刚看到了什么？小恩嗫嚅着说：他们都不会踩水洼，只有我这么用力地踏。看到孩子已经意识到自己的问题，我下意识地引导：老师很理解你，看到水洼很想跳一跳玩一玩，要是放在平时这还真的没什么，可你在班级队伍经过的生活这么用力一踏，你有考虑过你前后左右的同学吗？他们的衣服都因为你而被弄湿了，穿着湿衣服还要继续做操，你说难不难受？小恩不好意思地点了点头。
效果差不多了，我继续引导：那你应该怎么做呢？
小恩反应过来，我要跟被我溅到水的同学道歉。
“那这水洼呢？”我指了指地上的水。
“我待会拿扫把来扫干净”小恩倒挺机灵。
就这样，一次恶作剧就以小恩的道歉与负责落幕。
其实，在孩子犯错的时候一味地批评并不起多大作用，引导孩子自己去观察，自己去思考，自己去承担，这也未尝不可！
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