首先要记录的是大宝的病情，昨天发烧，时好时坏，一会儿说好点了，一会儿说头很晕，想睡觉。孩子真的是不会装病，有一点力气，不是太严重的难受都能坚持着玩。一会儿说身体感觉很冷，一会儿说感觉有点热。退烧贴贴了三贴，柴桂退烧颗粒喝了四次，一次两袋，晚上不停的摸摸孩子的额头，一刻也不敢放松，时刻关注，因为这一天没去医院去大宝看医生，就希望他能扛一下，也许不是太严重的病估计喝点药就好了。要知道，大宝长到现在，真的是近医院看病足球，输液的次数也是多得记不清了。我陪着看病的经历已经让我对小孩的病久病成医了。自信地说，我现在也许是可以去医院做门诊的。因为现在大多数的诊疗都是依据检查结果。儿童吃的药我耳熟能详。基本都见过。
今天课堂上，因为一个班讲课进度快了点，所以就多出来一节课，可以给他们有个时间来编排一下诗歌。
有句歌词唱得好：窗前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，凫水的鹅。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗是祖先在向我诉说。
确实中华文化博大精深，有很多值得我们学习。借着机会，让同学们把诗歌改编成情景剧。给他们提供了两首诗歌，一首是王维的《杂诗》君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？一首是宋之问的《渡汉江》岭外音书断，经冬复立春。不敢问来人，近乡情更怯。
对同学们来说，王维的诗歌更容易理解，所以他们选择的是王维的君自故乡来。同学们真的是很善于演绎，家乡话上线，一见面抱头痛哭，大喊老表，老乡，兄弟。感叹：不演戏真亏了他们了。如果台词再文学化一点就更好了。
我准备给他们写一个台词的剧本，让同学们看着修改，再重新演绎。要不天天做题，会闷死的！本就是学以致用吧！
但我仍然相信：在我们没有找到其他更好的办法时，多做题，勤背诵就是最好的方法！
五月二十九——古诗新演绎
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