【让出讲台】
近期，我们需要开展线上教学活动，为了缓解居家学习期间，部分家庭紧张的亲子关系，学校组织班主任老师对班级家长逐一进行电话访谈。根据实际情况，我们按照每8人一组组织线上家长沙龙，拉近班级成员之间的关系，在轻松畅谈、互帮互助的氛围中达成活动目标。这显然比让班主任老师们耗费大量的时间精力、一一电访而最终走向机械化交流的效果要好得多。然而有些新教师还是对于组织家长沙龙一事表现出了为难，难点主要是在自己要说的内容上。
其实，只要转变心态，明确咱们组织者、协助者的角色，让出讲台，就不必过于担忧了。我们可以围绕三个话题来组织沙龙：
孩子们目前居家学习的情况如何？家长们可能会说“都很好”。在这里，你也许就不知道怎么接话了。然而其中有些人很可能根本没有时间关注到孩子的具体情况，顺嘴说的。这时你就可以接着问作息时间、学习方式、饮食运动睡眠等方面的具体安排怎么样？那么，应该就有人要说到不太理想的地方了，而这便是我们接下来要探讨的第二个问题。
孩子目前线上学习的方式是否合理？时间上如何规划？学习的环境如何安排？学习的设备是否提供了方便？与老师互动交流的频率如何？上完课后的感受怎么样？会不会主动跟大人分享课后的收获等等。这一个系列的问题中，大家会有一个共性的、关注度高的、亟待解决的问题。此时，就可以开始第三个话题了。
是否有家长能来组织大家一起分析问题的成因，根据各自育儿的经验来提出相应的策略？不管大家怎么说，都有他的合理性。最后，作为教育专业人员的你应该提出自己的见解。你个人的成长经历、你观察到的其他优秀家长的做法、你从阅读过的书籍中得到的启发，都可以在此时分享给大家，让大家有收获，从而改进自己的育儿方式。
如此，通过提问的方式将讲台交给家长，给自己减负，还能促进人人参与思考，最后把自己的心得分享出来，形成正确的价值导向，既缓解了家庭教育的焦虑情绪，又引了班级风向，使大家的力能往一处使，你也会越干越有劲儿。
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