我用«如何阅读一本书»中第十三章"如何阅读实用型的书"来解读«如何阅读一本书»:
一、第一个问题: 这本书是在谈些什么？
答: 解决学习阅读的问题。
按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出:
1.第一篇，阅读的四个层次
(1).基础阅读: 读懂所有字词
(2).检视阅读: 限时完成任务
(3).分析阅读: 特别追寻理解
(4).主题阅读: 讨论特定主题
2.第二篇，阅读的第三个层次: 分析阅读
分析阅读的第一个阶段,找出一本书在谈些什么的规则
(1).依照书本的种类与主题作分类。
(2).用最短的句子说出整本书在谈些什么。
(3).按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
(4).确定作者想要解决的问题。
分析阅读的第二阶段: 诠释一本书的内容规则
(5).诠释作者的关键字，与作者达成共识。
(6).从最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7).知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
(8).确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题是没解决的。
分析阅读的第三阶段: 像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A. 智慧礼节的一般规则
(9). 除非你已经完成大纲架构一，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。(在你说出:"我读懂了"前不要说你同意、不同意或暂缓评论。)
(10).不要争强好胜，非辩到底不可。
(11).在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
(12).证明作者的知识不足。
(13).证明作者的知识错误。
(14).证明作者不合逻辑。
(15).证明作者的分析与理由是不完整的。
这15个规则只是衡量阅读层次的理想标准。
3.第三篇: 阅读不同读物的方法
(1)实用型的书:明白解决问题的方法是行动。
学会关于一本书的四个基本问题:
A.这本书在谈什么？
B.作者想要我们做什么？了解作者要你这么做的目的是什么？
C.能不能接受作者的宗旨？
D.从这本书与我何干？
(2).小说: 全身心投入的读，读完后再作评论。
(3).故事书: 要快读，要全心全意地渎。
(4).戏剧: 实际演出或假装看到演出的实景，大声读。
(5).史诗: 集中注意力。
(6).抒情诗:一气呵成第一遍，大声朗读第二遍。
(7).历史书:作者理论的影响。做到两点:
A.自己感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。
B.阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
(8).科学与数学: 可略读,读经典，学会数字符号。
(9).哲学书: 主要靠思考。哲学的五大风格:
A.哲学对话
B.哲学论文或散文
C.面对异议
D.哲学系统化
E.格言形式
10.经书: 阅读经书要"正统"，有义务要从中找到意义，并能从其他的"事实"中举证其真实性;有义务 找到引领的人。
(11).社会科学:大学中的人类学、经济学、政治学与社会学的学科，都是组成社会科学的核心。
社会科学与主题阅读密切相关。
4.第四篇: 阅读的最终目标。
阅读的第四个层次: 主题阅读
主题阅读的两个阶段
阶段一: 准备阶段
(1).列书单
(2).用检视阅读法简化书单
阶段二:主题阅读五步骤:
(3).找到具体章节
(4).带引作者与你达成共识
(5).理清问题
(6).界定议题
(7).分析讨论
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
二、第二个问题: 作者想要我们做什么？作者要我们这么做的目的是什么？
答: 如何阅读一本书，学习做一个好的阅读者。目的是我们要懂得如何让书本来教导我们。
阅读不是教育的全部，但是阅读是教育的一日三餐，受教是一种美德。
三、第三个问题: 能否接受作者的宗旨？
答: 接受。如果把增进理解力当作我的阅读目标，那么«如何阅读一本书»的主题就是: 阅读好书的艺术。我同意分析阅读值得做，15个阅读规则让我受益非浅。
四、第四个问题: 这本书与我何干？
答: «如何阅读一本书»是一本实用性的书，让我明白解决学习阅读问题的方法是行动，实用地阅读起来，必须自己进行有活力的阅读过程，不只是读这本书，还要读很多其他的书，阅读是有技巧的:
大声朗读一一读准发音，
快速浏览一一获取信息;
持续默读一一揣摩逻辑;
主题阅读一一解决问题。
总结: 多读好书，增进阅读技巧。通过好书了解世界，了解自己，读得更好，懂得生命。多读好书，帮助我们内在的生命力量，心智一一我们的智力、品德与心灵保持活力与成长。
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