科学发展观提出‘’以人为本‘’的核心理念，
首先是‘’人‘’的概念，天地万物唯人是贵，《论语》记载：马棚失火，孔子问伤人了吗？而不问马。说明在孔子看来人比马重要。
其次是‘’本“”的概念，以人为本的本不是‘’本源“”的‘’本‘’，是‘’根本‘’的‘’本‘’。与末相对。
提出以人为本是要回答，在我们生活的这个世界上，什么最重要？什么最根本？什么最值得我们关注？正如我们所熟知的‘’百年大计，教育为本；教育大计，教师为本学；学校教育，学生为本，因此更好的教育需以学生为本。
以学生为需要具备正确的学生观。
首先学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的，‘嫩枝易折又易弯，学生具有巨大的发展潜能。
其次学生是独特的人，每个学生都是一个完整的个体，作为教育者必须意识到学生与成人发展之间的存在的巨大差异，要站在一个平等角度跟学生交流沟通。
最后学生是具有独立意识的人，在教育中学生是学习的主体。
以学生为本，需要因材施教。
学生的身心发展具有个别差异性，因此教师必须用因材施教，教师要从课程计划出发，面向全体学生，同时要了解学生，根据学生的实际情况个别差异，从实际出发进行教学，善于发现学生的兴趣爱好，为学生创造条件，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有利放矢的进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
以学生为本需要提升教师的素养。
首先需要提升教师的道德素养，对人民的教育事业要忠诚，对学生要热爱，对集体要具有团结协作的精神，对自身则要为人师表。
其次要提升教师的知识素养，教师不仅要具备精深的学科专业知识和广博的科学文化知识，还应掌握必备的教育科学知识，提升自身的政治理论修养。同时教师要提高自身的能力素养，良好的语言表达能力，教育教学能力，组织管理能力和自我反思能力。这些都是当代教师必备的素质和能力。
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