昨天上课，二年级学生问我:“老师，明天是不是要放假”。学生娃的语气中带着很强烈的期望，而我却是很坚硬的回答到:明天不放假。并且我给他们解释到元宵节不属于国家法定节假日。不要说学生了，我也很希望今天放一天假，我也好把一岁的果果从她爷爷奶奶那儿接到我这边，共度元宵佳节，所以昨天晚上我给同学们家庭作业和往常不太一样的是，今晚家庭作业不是书面作业，而是亲子互动作业，家长和学生一起制作一个灯笼，形状不限，自由发挥。晚上微信群里陆续上传到学生的作品，都很棒，有的灯笼还点着了蜡烛。
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
今天推开教室门，学生们一人举一个灯笼，兴高采烈的说:老师老师，看我做的灯笼，好看吧。一刹那，孩子们的稚气与童让我如此震撼，如此汗颜，以往在教育教学绩效成绩的摧残下，我每天晚上都是给他们布置不少量的书面作业，我随意的一次变动，孩子们就能够完成的这么好，而且是每一位同学，班里的几位留守儿童在爷爷奶奶的帮助下也完成的那么棒！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
这是一位我们班的特殊儿童，患有脑瘫，他的作品是不是也很棒呀！我给他点了一个大大的赞！
孩子们，元宵节快乐！
最后我给大家拍了合照，录了视频发在了家长群，孩子们高兴的笑了！
孩子们，元宵节快乐！
孩子们，元宵节快乐！
显然这次作业不仅起到了对学生开学的一个“收心”作用，更是增加了学生对学习的热爱，也加强了家长对学生学习的重视，以后这种类型的作业希望会更多！
祝大家元宵节快乐！
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