一周主题：习惯成自然 || 班级成长工作报告【第二周】

初一孩子们的成长，总是伴随着试错和纠错、偏离和矫正。在这个过程中，良好个人习惯的形成伴随从不适应到适应再到习惯的发展过程，一个具有良好习惯的学生，他的品质和毅力、学习理解力等都不会太差。行为习惯好，一切都容易好。

第二周，我们关注习惯。

我们晨跑7:05分开始，这就要求学生6:40起床，下楼迅速操场集合。期间过程没有一个学生迟到，都能按时进操场，说明孩子没有懒床，能坚持早起的习惯。操场三圈慢跑下来，对体质本身就强的学生来说，很轻松，对在家懒跑的同学，这也是一次很好的锻炼，不仅强健了体质，更是为中考的60分做准备，一举两得。原本有偷懒思想的学生，每天坚持晨跑，其毅力得到很好的锻炼。这些，我们班都做得很好。

学习上，我们的态度是：鼓励先进，允许个体暂时落后。我们班各个班干部、课代表都率先示范，在学习上争当先进。班长王正同学不仅能把自己的学习安排好，还能乐于帮助周围的同学，课间，总能看见一堆人围着王正交流问题，大家不亦乐乎；语文课、英语课大家都能提前2分钟拿出课本预习，等着老师进班，这都是很好的习惯。在数学课堂上，我特别表扬了几位同学的习惯好：潘诗韵的作业本最整洁干净，正确率又高，一如既往，从没因任何原因松懈自己；梁笙被我批评了几顿也开始不懂就问了；一航同学语文、数学开始深入思考了；陆帆轩反思自己后变得更踏实了..........。只要每天有进步，就能找到自豪感，人生的路就会越走越宽！

习惯的好坏，不是天生，是后天的规范形成。一个葫芦瓜，放在什么样的模具里就会长成什么样；一个孩子，在什么样氛围的教室和家庭，就会具有相应类似的人格。一个孩子生活在批评中，他学会的是自卑；生活在鼓励中，他学会的是自信；生活在真诚中，他学会的是平静；生活在恐惧中，他学会的是忧虑。习惯形成氛围，氛围改变生活。

每日师生共读时间，学生们都在读书：骆驼祥子和海底两万里。我也在读书。

世界上有两件事能改变人的气质：读书和运动。我常常跟学生说：很多同龄人比你聪明还比你更努力，有什么理由不好好学习呢？读书是陶冶情操吸收知识锻炼思维了解世界的典型方式，阅读真的能改变观念、改变生活。读书时，能坐得住、静得下心，保持30分钟的专注，这也是一种能力。

继续关注孩子，关注每一个，37个不同的心灵。