语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，在应试教育的背景下，家长更加注重孩子的数理化和英语，拉分多，提分快。因此往往忽略了语文教育，殊不知，语文是其他一切学科的基石，那怎么学好语文呢，下面根据我的经验简要分析以下五点。
1.大量阅读。读书破万卷，下笔如有神，无论什么学科，只有当你能够随时输出时，你才算真正地掌握了，而短暂的输出在背后可能有很长的输入过程，学习语文也是一样的，要输出前必须要有大量的输入，即阅读。
博览群书是培养孩子语文素养的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平必不可少的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。因此提高孩子的课外阅读兴趣显得尤为重要。
有课外阅读习惯的孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、准确的用词，在阅读理解方面有独特的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们因为阅读，增长了很多的知识和写作素材，语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《冰心全集》等对培养这些能力和素养都很有帮助。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著经典，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。这些都是经过历史沉淀出来的精华。
同时要注意不但要阅读即输入，也要写读书笔记或者书评输出。
2.背诵经典，潜移默化，耳濡目染，背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底大概率是不错的，在输出时拥有大量的经典素材，很容易就能写出一篇优美的文章，如果文章中带有思想深度，那就能称为佳作了。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.模仿中创新。在大量阅读中吸收前人的经验精华，人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。
让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
总结前面三点，学语文有三大步骤即：大量阅读——学习经典——模仿创新。
道理很简单，但实行起来却可能遇到重重阻碍，毕竟现在的外界诱惑太多，而这就需要父母的悉心引导，营造一个良好的学习环境。
希望今天的分享对你能有所帮助。
1.大量阅读。读书破万卷，下笔如有神，无论什么学科，只有当你能够随时输出时，你才算真正地掌握了，而短暂的输出在背后可能有很长的输入过程，学习语文也是一样的，要输出前必须要有大量的输入，即阅读。
博览群书是培养孩子语文素养的方法之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平必不可少的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。因此提高孩子的课外阅读兴趣显得尤为重要。
有课外阅读习惯的孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、准确的用词，在阅读理解方面有独特的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们因为阅读，增长了很多的知识和写作素材，语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《冰心全集》等对培养这些能力和素养都很有帮助。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著经典，培养
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