一、五育并举：
德智体美劳
二、“六个下功夫”：
在坚定理想信念上下功夫、厚植爱国主义情怀上下功夫、加强品德修养上下功夫、增长知识见识上下功夫、培养奋斗精神上下功夫、增强综合素质上下功夫。
三、思政课“八个统一”：
政治性和学理性相统一；价值性和知识性相统一；建设性和批判性相统一；理论性和实践性相统一；统一性和多样性相统一；主导性和主体性相统一；灌输性和启发性相统一。显性教育和隐性教育相统一。
四、高考评价体系“一核”“四层”“四翼”。
“一核”：为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；
“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；
“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境，以此来承载考查内容，实现考查要求。
五、《中国高考评价体系指导纲要：标准样卷》
紧扣中国高考评价体系的命题标准，准确把握未来高考命题方向，从试题开放性、思维过程考察、现实情境要求等方面设计样卷。同时体现“核心价值”金线和“思维能力”银线”两条主线，围绕学科素养、关键能力、必备知识等方面进行试题开发！
六：《中国高考评价体系指导纲要：试题分析》
分别从题眼、关键能力、必备知识、情境设计、解题思路等方面进行全面、系统的分析
七、思维品质考核
形象思维、抽象思维、归纳概括、演绎推理、批判性思维、辩证思维
八、《考试蓝皮书：中国高考报告（2020）》
七个部分：总报告、高考政策解读、高考命题分析、教学改革经验、升学与招生、社会影响、中国高考评价体系。
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