近日，广东省发布新的高考方案正式确定3+1+2考试模式
【高考政策改革要点全知道】
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从高考改革方案我们可以看到学生的选择空间更广了评价方式更加多元化了更注重综合素质和知识运用能力了
新高考下英语学科会有哪些变化呢？课程建设和老师教学应往什么方向深化？家长应该关注学生哪些能力的发展？
我们邀请到教育部《英语课程标准》研制组核心成员、英语特级教师刘兆义为我们解读高考，明确英语学习的趋势，更新英语学习方法。
刘兆义老师
【“英语是重点学科，
地位不会降低！”】
对于英语的学习，社会上一直有不同的声音，有的人认为现在的孩子学英语太辛苦，花在英语学习上的时间比语文更多；也有的声音认为，现在翻译软件层出不穷，孩子已经没有必要花那么多时间精力去学一门外语。
对此，刘兆义老师表示：英语不仅仅是一门语言，它更是Life skill，是关乎人生的一项技能，外语在每一个人的人生发展历程中都具有重要地位。多一种语言，就多了一个了解世界的窗口，多了一种思维方式。
从这次高考改革方案中，我们可以看到，英语作为三个主科之一，地位并没有降低，就分数权重来说，英语仍是重点学科。
这次改革的意义并不在于分数，而是方向：将来的考试会越来越注重孩子的综合能力评价。所以，以语言能力、学习能力、思维品质和文化意识为导向的英语教学，才是未来的发展趋势。
【“越来越注重听说能力，
以技术考察听说大势所趋”】
这次改革具有一个明显特征，就是增加听力权重。以广东为例，听说分值从15提高到20分，且听说条件成熟后还会增加权重。对此，刘兆义老师认为，全国高考乃至中考的改革趋势，就是增加听说的权重。
“其实以前也不是不重视学生的听说能力的考察，只是以往技术条件有限，无法大规模地进行口语测试和做到公平。随着技术的发展，特别是人机对话后，已经不存在这样的顾虑。
英语听说的能力往往是读写的前提和基础，也是学生在英语学习脱颖而出的关键。那么英语听说能力应该如何培养呢？
刘兆义老师认为，树童英语国际课程的“我能演”就是一个很好的学习方式。它采用“玩中学”的教学理念，编写27个经典英语戏剧，覆盖中小学英语所有知识点，让孩子们在“听说读写演”中潜移默化地提升听说、运用能力。
【“学了就会用，
注重孩子的‘感知’和 ‘做’的能力”】
美国著名教育家杜威曾说：“课程最大的弊端，就是脱离了孩子们的生活。”
但树童的课程恰恰相反，包括我能演、读一篇、想着说、培优才、看世界、STEAM等六大课程，注重孩子们的课堂体验和经验，让孩子们通过在真实情境中“感知”和“做”来获取语言信息和技能。
他举例说，“我曾经看过树童英语的美食课堂，孩子们在厨房里做美食，可以学到很多水果、食物的名词，可以学到餐桌礼仪，在真实的语境中运用英语。”刘兆义老师说，无论是美食英语还是乐高英语、高尔夫英语，都符合目前高考所强调的综合评价的方向——希望引领孩子说英语、做英语。这样的课程设置才是符合未来发展的趋势，也可以给我们中小学校的课程建设带来很多的思考。
【“不再碎片化，
语言学习的目的就是在生活中使用”】
“语言学习的目的就是语用，也就是要在生活中使用。”刘兆义认为：“我个人猜测，以后在考试上会更重视学生的思维能力，包括推测、信息获取加工、归纳等能力，不再碎片化地考察，考试的形式上会产生更多的变化。”
又譬如PRT国际课程的“读一篇”、 “想着说”系列课程，关注学生的阅读能力、获取信息和解决问题的能力，从生活中常见的话题出发，通过思维导图激活思维，不再是死记硬背，而是带有思维性的学习。
【“今后考试会更关注文化自信，
用英语讲好中国故事”】
用地道英语讲中国故事、传承中国传统文化，是近年来英语高考试卷的突出特点。
2018年高考英语全国1卷写作部分第二节设置了外国朋友将到中国家庭作客的情境，要求考生写一封邮件告知在中国家庭作客的基本习俗；高考英语北京卷更是以“茶文化”为题，倡导了中国优秀传统文化走向世界民族自信。
刘兆义表示，根据他个人的猜测，今后在高考或中考的选材上，会更多地考察考生运用准确、地道的英语对中国的古今文明成就进行表达，自信地抒发家国情怀，讲述中国故事的内容。
观世界才有世界观，从小具有文化意识的孩子才能更好地适应高考和人才选拔的需求。PRT国际课程的“看世界”就是基于这样的理念，让孩子从小开始有机会到英国、美国、澳大利亚等国家，走访世界名校，深入了解各国、各民族文化，面对面与外国友人交流，在提升语言运用能力的同时，树立文化自信，用英语讲好中国故事。
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