阅读的层次

5月9日 晴

朋友给我推荐了一本书。

我一看，名人写的，还挺火？那咱得买啊，咱得看啊，咱不能落伍啊。

小心翼翼的从快递员大姐手里接过书。从第一页看起，“呼”，终于看完了。

朋友说：感觉怎么样？

我说：嗯，很好啊。

朋友再问：哪里好啊？

我说：都很好啊！

朋友说：讲了什么啊？

我说：额，具体讲的什么，我也说不清楚，但是我心里懂啊。

阅读是有技艺的。

教育的重要目的就是从无到有的提高我们的阅读能力，掌握阅读的技艺。

我们大部分人从小学之后就到了一个“高原平台期”，基本上不再提高阅读能力了。导致我们只处于阅读的初级阶段，而对于真正的阅读无从知晓！

阅读有四种层次。

第一种层次：基础阅读。

“猫坐在帽子上”，你只需要认识这句话就可以了，而没有必要探寻为什么猫坐在帽子上？

第二种层次：检视阅读。俗称略读、预读。

在这个层次，你要把前言、目录、标题、重要的段落看一看。顺便问一下自己，这本书谈些什么？它的架构是什么？

第三种层次：分析阅读。

这个层次就是一种深度的阅读，追寻理解。这是提高你深度钻研、探索把握问题的能力必不可少的一种阅读阶段。

第四个层次：主题阅读。

在这个层次你要对同一个主题阅读多本书，找出其中的共同点和区别，并作出一个综合性的判断。

这四个层次是层层递进的，较高的层次包含着较低的层次。它要求你的主动性越来越强，专注性越来越强。

我很忐忑啊！我发现我竟然还处在初级阅读阶段？咱好歹也上过大学，怎么可以这么无知呢？！

我小心翼翼的问：那你说这本书讲了什么？我听听。

朋友说：我也不知道。

我：......。