交叉阅读法

大J提到了一个非常重要的学习方法，就是交叉阅读法。

也就是间隔的，交叉的，多样的学习方式，再加上持续的刻意练习，才有真正的学习效果。

因为单纯的只学习一个知识点，不断的持续练习是没有效果的，学习也是一个需要立体化的一个过程，它需要我们把所学到的知识串联起来，把一打一个又一个的解，这样的我们学到的知识才不会学了漏漏了学等于什么都没学到。

那打结的方法呢，就是可以进行间隔阅读。

也就是呢，不单读一个绘本，而且要在多个绘本当中要跳着读，比如说可以把绘本分成故事类，人物类等等，那么每天轮流讲不同类型的绘本，这样呢就能够厄形成一个良好的间隔阅读训练过程，阅读效果呢会比较好。

所以我觉得每天的阅读架上的故事类型要比较多，一周大概可以读完几本，预计怎么样进行间隔，心里要有个数。

同时在进行间隔阅读的时候，可以让绘本之间进行连接，让孩子编故事或者多样化输出。

第2个方法，就是穿插阅读法。

这个方法我用的特别的少，基本上都是按照步骤来学习的。

实际上是可以这样子，学完了第1章，然后学第3章，再跳回来学第2章，这样子就可以猜测中间这章节有什么内容。

第3个方法就是多样化练习。

这里主要是强调难度的多样化。

不要一直读很简单的绘本，现在孩子年龄比较大了，真的感觉有难度的，绘本读起来可以读很久，读的津津有味，简单的绘本读起来，平淡如水。这样的绘本可以交叉，有难度的绘本，对孩子的阅读理解能力也会很有帮助。

这是在加入线下借书馆之后，深刻的体会。老师会给推荐有一些难度的绘本读起来呢，自己要费脑力，孩子也要费脑力，但是孩子还是非常喜欢的。反而现在去读一些相对简单的绘本喜欢的程度没有那么高，当然了，有一些点是孩子特别喜欢的，孩子也会顺带很喜欢那本书。

总之呢，交叉阅读法的间隔阅读法，穿插阅读法多样阅读法是非常有好处的，如果可以的话还可以做一些测试，父母对孩子的理解掌握程度才能够心里有数。