参与者：一位女性听友
倾诉者说：
我的家庭好像问题蛮多的，一直都在努力解决，却似乎一直存在。
我在不断反思，以前感觉老公和孩子问题很大，现在感觉自己的问题很大。
目前家庭状况是老公在外地工作，2周回家一次，我和读初一的儿子在上海生活。
孩子从6年级下开始和我越来越不配合，不肯让我检查学习、辅导功课，他注意力分散非常重、理解能力一般。小学一直以来都是家教辅导，补充课堂落下的功课。但是初中，他不仅语数外、其他副科都一律不好好对待。以前老师总提醒我他课堂作业、家庭作业没完成，需要盯一下。我就形成习惯对他努力的辅助、督促；目前他终于一落到底，告诉我他学不进去了，如果有地方去，他都不想去学校了。
我听了之后，也心疼孩子，他没有那么强的学习能力、现在连学习意愿也没有了。老师说他上课就是睡觉，和同学冲突增多、不太听老师的话。
我最近和他谈换个宽松的国际学校、或者回老家复读。他不舍得、或者不敢离开这里进入新的环境，他觉得自己适应新环境很费力，怕融入不进去。因为他交友是有点问题的，从小到大。但是在这里，他也没有特长，学习不好、活的没有光彩。我觉得是坚持不到毕业的，即便是坚持到毕业，他可能是在一种自暴自弃的状态下，一直没有自信的状态下。我真怕他抑郁，他知道我得过抑郁症。
他目前不想走，就像混着。早上迟到、不想上早自习；晚上不订正，自己逃跑，回家作业也是不能都完成的。晚睡、拖延，房间乱七八糟。
我在他眼里是个无处不在的、控制欲极强的妈妈。他选择什么都不愿我提示，房间门总是关起来、甚至锁起来。爸爸在他眼里是个事业不顺、就会对他发脾气的爸爸。我和孩子似乎都对未来感到迷茫、担忧。
怎么去破解呢？
我还是希望他尽量多读几年书啊，还不满14岁，家里没地、没矿，我一个人工作养家（收入还够，没有实际压力，有心里压力），不知道接下来怎么和孩子相处、陪伴、怎么调整自己的控制欲（就是希望他去完成作业，文科背一背就可以呀，但是他不背、没有规划）？
他接下来怎么办？
Ps : 孩子诊断是 adhd 注意分散多动症，走神，情绪大，动作不协调，畏难，坚持一个事很困难。不断鼓励、要求才行。
文章索引
01
无力感引导我们去看到真实，而不是自以为，然后在真实的基础上产生真正的计划、期待和行动。
02
ADHD的孩子，需要父母足够多的耐心和爱，这对父母而言绝非易事，也慢慢教会父母看到那个真实的孩子，活在真实的红尘真相里，日子相对好过。
03
ADHD的孩子，除了积极治疗之外，更需要学校和社会能托住TA们，否则相对于薄如蝉翼的家庭，实在是太不容易的事情。
04
任何一个孩子如能被父母聆听到其深层次的需要渴望害怕恐惧担心等，孩子的身边就有人。
05
身心上有疾患的孩子，更需要父母有和孩子美好的内在精神实体稳定呆在一起的能力。
06
父亲如果被排除在外，家庭会出现更大更多的问题，也不利于孩子的治疗和成长。
07
情绪感受能被父母连接上的孩子，就多了被懂得被看见的力量。
08
国家和社会需要多一些真正的爱，给予那些身心处在糟糕状态下的孩子和家庭，那些爱显化为特殊又正常的学校，能跟社会正常连接的活动场所，充满着关爱凝视着孩子的目光等。
09
我只需要一张属于我的课桌——这是很多身心状态不好处在辍学边缘的孩子内在最真切又不过分的渴望。
10
一个父亲只要不被母亲排除在外，那么孩子就会和父亲产生紧密的连接，这对于孩子的成长是不可或缺的。
11
紧密合一的夫妻关系，是托住孩子最关键的力量。
12
当孩子对父亲（母亲）有距离，请看向孩子的母（父亲），往往是母亲（父亲）离开父亲（母亲）在前。
13
当母亲（父亲）看不到那个鲜活完整的孩子生命，母亲（父亲）的言行往往是给孩子增加内在压力的。
14
当父母总是习惯性聚焦问题，殚精竭虑在解决孩子的问题，也只是耗尽自己在解决问题，并非看到那个孩子，所以越解决问题，孩子离我们越远。
15
听懂孩子的心声，尊重孩子的想法，顺着孩子自己的节奏，父母和孩子一起往前走，胜过三人的单打独斗。
16
国家和社会不仅要保障大多数人日常生活，更要提供给特殊生命正常的日常，这需要更细致的爱落地才可以做到。
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