这几天听了几个UP主有关内卷的讲述，遂想起做过的一个案例。12岁男生上初二，跟我说要自杀。他很不愿意这样没完没了的，为了重点、为了成绩去学习，每次考试都要盯着成绩排名，他真的不想活了，他觉得很累，他很讨厌自己曾经的学习优秀，跳级，讨厌自己12岁上初二，他想去一个普通初中，学成什么样是什么样，上个职业学院，学一种技能，养家糊口就成，他不是伟人坯子，不是科学家院士的坯子，他只是个想玩想过一种正常学习生活的普通孩子。他会好好学习，但不是当下这样的状态去学习。
男生的母亲和我说，我儿子非常优秀，特别优秀，他只要努力，就出类拔萃。他只要努力，就一定是个大才子。他怎么这么不明白我们的用意呢，他怎么能辜负我和他爸爸，他老师的心愿呢！他不能这样浪费我们给他的优良基因，他不能用抑郁症来抹杀我和他爸爸为了他好好学习所做出的全部牺牲和努力。
孩子的爸爸说，韩老师，你不是说，这世上没有抑郁症吗，孩子哪来的抑郁症？
我说，这世上的确没有抑郁症，但是，严重的抑郁情绪，对生活的悲观失望是存在的！倘若一个孩子对学习生活厌弃无比，对父母失望到绝望，他会用残杀自己的生命来反抗父母的！你们是要孩子，还是要学习成绩！
妈妈张嘴就说，不愿意努力学习，活着干什么，让他去死好了！
我惊愕！
我对父母讲，让我再努力一把，看看能不能让孩子回心转意，愿意去学校上学。
我和孩子以及孩子父母各签订了一份死亡体验知情书。
然后给孩子和孩子父母一起做了一次死亡体验。在死亡体验中，父亲心惊肉跳，不再坚持让孩子做学习机器的观念 。孩子的母亲却说出这样的话，他死了我们再生一个！
孩子的母亲为什么会有这样的思想？通过和孩子母亲的沟通，逐步了解到孩子母亲的观念由来。她喜欢浏览网上文章，她看了不少网文描述教育分层理论，又看到高层人士的生活和底层人士的社会资源优势差别描述，认为，如果孩子不好好学习，未来就会生活在社会最底层，最低层的人不被当人养，特别是未来世界末日，要登上如诺亚方舟这样的飞船，底层人士连消息都不会知道，只能等死。他们夫妻都是最普通的基层人士，如果不能通过学习让孩子走进高层社会，人活着还有什么意义呢？不如死了，生活在社会最底层，本来活着就和死了没区别。
孩子的母亲生活内容枯燥单调，是个很无趣的人。她说她以前不是这样子的，孩子的父亲也说他刚认识孩子母亲时，她漂亮活泼，爱唱歌，爱读书，有了孩子后，感觉她的笑容越来越少。针对孩子教育，她说的也感觉是有道理的，毕竟，孩子在她的带领照顾中，一直表现非常优秀。孩子母亲在工作外，几乎把所有精力都用在督促孩子学习上。她对各辅导机构以及他们的师资力量如数家珍，对各种渠道发行的教辅资料了如指掌。
孩子说他不记得从什么时候开始，就没有过不学习的时候，就连外出游玩都带着各项任务。
孩子母亲的工作非常难做，我发现孩子母亲肝郁气滞比较严重，气血又亏虚，便给孩子母亲建议一些养生的方式，让她带着孩子一起调养，同时跟我做着心理疏导。
最后，达成和解，母亲任由孩子不带任何学习功利目的游玩三个月。三个月后，孩子回到学校学习，只要学习成绩在班里不是后10名，不报班不赶作业。
咨询结束后，跟踪半年，刚开始母亲守约，后来还是忍不住，给孩子报了班，孩子反应尽管很不高兴，尚能接受。再后来，母亲不愿意让别人知道她带着孩子看过心理咨询师，不愿意我继续回访，联系中断。
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