近来一个月给年纪小小的孩子们上课。下课时间，和一群小女生坐在一块闲聊，其中有一个叫涑的女孩和我关系算得上亲密。打趣间，说起了女孩子的小秘密，不一会儿，有同伴就嚷嚷出：“涑和某男生在一起了，还做饭给涑吃！”。是的，你没看错，一个才初一年级的小女生在这些谈话中害羞的捂着脸笑着，不难辨认那是小幸福羞涩的笑。
我的回应是打趣地说：“别影响学习噢，不然就要好好掂量一下。”早早结束了这个话题。没有同她说什么错误，也没有同她说长篇大论的以学习为重杜绝早恋。
完全是因为我以为，她的这个年纪都是她要成长的一个过程，我做的只是善意的提醒但不强制纠正什么。
成长的任何一个年纪里经历什么事，发现什么问题，怎样解决，都是一个过程。在这个过程里，能接受别人传授的经验教训来改正自己的不足，正视自己的问题。也有人能够循循善诱的引导过程中少一些错误，但没有人能通过又硬又长的大道理来扭转改变这个过程，使其只在一条笔直的路上，过了度的纠正适得其反的是“被听教”者的反感。一个年纪的一个过程要本人体会本人走过。
时常在家庭聚会中有长辈同我说起很多问题。比如：以后到了社会上多与人交往，接着说着交往的好处。再者以后要找一份怎样的工作，接着说上这个职业的好处。更甚者以后大学要找个男朋友，接着说大学在一起的好处……我不怀疑所有长辈的话是语重心长的为我着想出谋划策，更甚感激他们有心与我谈话。
与此同时更多的想法在于，“以后”这个词铺垫很长，这个铺垫是某个年纪，某几个年纪的过程。在这个过程中，尽管难免有幼稚的想法，弯曲的路，错误的方向，但有句话如是说：走更多的路看更多的风景。弯路中有风景，正如过程中有经验教训。这样的经验教训总是比“被听教”来得深刻。
沿路的风景和路上善意正确的提醒都是成长过程的方向标，有了方向标这个年纪才是刚刚好。
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