美文网首页
鼎典美育 | 写生水果静物

鼎典美育 | 写生水果静物

作者: 鼎典书画高平杨宏 | 来源:发表于2018-12-21 19:22 被阅读0次

    一【班级】:

      绘生绘色班

    二【代课老师】:

        彩虹老师

    三【年龄阶段】

        6-7周/1-2年级

    四【国家纲要】

    本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。

    第一学段(1~2年级)

    尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

    尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

    五【孩子心理发展特征】

    ■ 小学一年级

    认知特征:开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

    心理特征:孩子对小学生活既感到新鲜,又不习惯,一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿,很难做到专心听讲,特别信任、依赖老师。

    沟通重点:此阶段,以帮助孩子适应学校生活,培养学习习惯、学习兴趣为主,引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方,针对性引导他做出相应的转变,养成主动学习的习惯。

    ■ 小学二年级

    认知特征:直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。

    心理特征:此阶段是小学生形成自信心的关键期,情绪不稳定容易冲动,自控力强。

    沟通重点:此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,逐步适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,家长要对其不良形为进行及时纠正,培养学习兴趣。

    图式期(6-8岁)

    (概念化期、主观表现期……)

    特点:重复画喜欢的对象、但注意装饰区别;会以省略或夸张改变符号,来表现某种经验;会因重复得到装饰效果。

    人物:有明确的人物概念及表现,无一定比例,视情绪而定。

    色彩:注意用色与实物的关系,但会因情绪改变固定颜色。

    空间:以地基线表现空间;画面形象无重叠关系,但有明确的空间次序;主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画,不同时间事件同时表现。

    ————————————

    六【课程主题】

    《写生水果静物》

    七【完成课时】

      1课时

    八【课程目标】(3维目标)

    知识与技能:

    1.水粉画起型过程

    2.调颜色的方法

    过程与方法:

    1.回忆之前两节课知识点

    情感态度与价值观:提高孩子对色彩的感知能力,通过照片写生水果,锻炼孩子们的观察能力以及调色能力。

    九【课程准备】

    画笔,报纸,颜料,铅笔,水桶,吸水纸等

    十【课程难点 | 重点】

    重点:水果的塑造

    难点:笔触,色彩的表现

    美学元素:笔触

    十一【课程步骤】

    1.签到 | 穿戴围裙

    2.积分管理 | 锦囊是否完成等内容

    3.前期回忆知识点

      笔触

      色彩

    4.知识疏导

    画面

    笔触/环境色

    4.局部示范

    5.孩子练习基础造型

    6.正式创作,过程教学

    7.完成作品,相互评析,自我总结。

    8.绘画工具归位,提出上课要求,养成自给自足好习惯。

    鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物

    作品赏析

    鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物 鼎典美育 | 写生水果静物

    相关文章

      网友评论

          本文标题:鼎典美育 | 写生水果静物

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/qamvkqtx.html