今天召开语文备课组会，大家在一起谈了后期复课的一些想法。
目前来看，语文学科的成绩压力还比较大，几次考试各班情况不一，极差在五到七分左右，年级平均分83到85之间，距离87到89的目标还相差一段距离。学生存在的问题主要有：
1、书写特别混乱，答题不规范；
2、语文素养不高，面对阅读常常抓瞎
3、写作水平不高，能写出来东西，但是写得寡淡；
4、基础知识不牢固，文言迁移能力较差，只会吃课本上的，不会加工课外文言文。
后期复课的策略和方法：
1、预备四轮复习。第一轮过课本，第二轮专题复习，第三轮综合训练，第四轮考前心理调整。
2、第一轮复习课本时，应注意教读课文的课后习题和课文的分类整理。以课文为例，明确中考阅读的考点和提问方式，掌握几种常见的写作结构和类型，从课文中提炼和整理素材，不主张完全丢开课本。
3、第二轮专题复习和第三轮模拟考试穿插进行。首先重在落实语文基础知识，必背的古诗文要建立检查表，人人过关，利用好晨读和早读，定任务，定时间，每周做好回头看，做到学生背默常态化，经常利用时间进行听写和默写，让学生树立“一字之差，满盘皆输”的思想；
阅读复习利用好教辅用书，分解考点，明确要求，先要学生建立基本的语文知识体系（记叙性散文、说明文、议论文、小说），能用语文化的语言和思维模式如思考和答题。做好阅读的训练和辅导，精讲多练。
阅读要求学生做到读懂，读细，读透，即知道第一遍阅读文章写的是什么，第二遍带着问题读文章，选定范围，勾画关键语句，筛选提炼关键词句；第三步条理清晰的写出答案。
要做好学生研究中考阅读答案能力的培养。可以让学生先做，再用大屏幕展示，着重分析自己答案中缺失的思维方式，明确知道怎样的答题方式才是规范和有效的。
文言文复习要做到篇篇过关，重点实词虚词加强记忆和迁移。尽量让学生在文章中理解和分辨词语含义的差别。对优生可以提供人物传记类作品进行阅读。古诗文理解做好课内文章的过关。
作文的复习要常态化，克服“自由发展”思想。要明确写作能力是训练出来的。每周让学生练三次小作文，做好素材的积累，每周能写一篇大作文（写人记事，教育成长，哲理寓意类）。做好仿写和对谋篇布局的琢磨，学会写好过渡段，特别要注意语言的生动性和情感的真实性，尽量写出自己的真情实感。
做好培优补差促中，确保及格率，提高优秀率。
长远来看，要加强语文素养的提高，提高语文成绩，利用一切条件提供学生读书的机会。用好学校下发的语文阅读，作文指导书，国学经典，估计学生读《青年文摘》《读者》等杂志，在摘抄仿写的基础上，扩大阅读面，不与生活和传统文化脱节，做好听说读写语文四大能力的培养。
总结：
紧抓基础不动摇，晨读早读落实牢。
即使背过都不行，全部都得写牢靠。
阅读理解分数高，思维训练很重要。
建立语文体系网，答题规范有技巧。
作文训练常态化，积累素材修改好。
拓展语文阅读面，读书才能有提高。
最后重视书写关，字再难看得明了。
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