读书笔记166:
目标主导回馈；
一轮
寻常活动的目标并不像打网球那么明确，回馈也不像攀岩者“没掉下去”的信息那么清楚。以作曲家为例，他可能想谱一首曲子，除此之外，他的目标可说是相当模糊，而他怎么知道自己写下的音符是“对”还是“错”呢？画家也面临同样的处境，所有创造性或开放性的活动都是如此。这些例外只证明规则的正确性：除非一个人学着去确立目标，辨认与评估回馈，否则无法从任何活动中发掘乐趣。
某些创造性活动，事前没有清楚的目标，所以当事人对自己要做什么事先必须有强烈的认知。画家或许还不知道完成后画会是什么样子，但当绘画进入到某个阶段，他应该就能知道这是否与自己想要的吻合。一位能从绘画中找到乐趣画家，一定有一套内在的标准，画笔一挥，他就能感觉到“是的，这样就对了”或者“不对，这不是我想要的”。
有时候，主导一种活动的目标与规则是临场发挥或者互动出来的。例如，青少年喜欢的吹牛、对老师做恶作剧，都是即兴式启动。这类活动的目标在尝试与犯错之后才会显现，而参与者往往不自知。但显而易见，这些活动有自己的一套规则，参与者也清楚，哪一步做得对，谁的表现好。爵士乐队或即兴表演团经常都是如此；学者与辩论家在他们辨辞前后呼应、一气呵成并达到预期效果时，也有类似达成目标的满足感。
晚安！
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