本书简介:未来财务变化莫测，下一代财务会以怎样的方式开展人机合作？财务共享中心将会如何演进？未来的财务人员除了做好技能储备，还需要具备怎样的思维模型？本书给出了具体的路径与美好蓝图。
作者：张庆龙，中国财政科学研究院教授，国务院特殊津贴专家，财政部会计咨询专家，公开出版《企业内部控制与风险管理》、《财务转型始于共享服务》、《财务转型大趋势》等。
一、数字化领导力应具备的条件
财务数字化能力的构建既是理念和技术问题，又是领导力问题。
数字化领导力需要具备七项技能：三项基本技能：识别有价值的项目并积极进行投资，为员工成功创造条件，愿承担转型重任。四项关键能力：变革愿景、前瞻性思维、了解技术、变革导向
财务组织需要避免自身数字化转型缺少来自企业顶层的支持，或者财务部门的管理人员陷入观望而不断推迟转型等误区，要让分管财务的管理人员逐渐参与到企业的数字化变革当中去。
对财务组织的管理者而言，财务数字化领导力将成为转型成功与否的重点。
如何理解业技协同的重要性？
企业的业务领导和技术部门的联系是否紧密，是衡量数字化领导力的方式之一。原因在于，企业数字化技术和业务的整合程度，决定了在数字化转型中的不同战略选择，进而影响数字化转型的效果。当财务组织青睐于使用技术而与业务结合不紧密时，则容易发展偏离正常轨道，达不到预期效果。
反之，如果不能提高财务的数字技术应用能力，则会使财务创新越来越受限于技术因素。数字技术只有与财务活动相互整合，才能为财务组织提供持续的优化。
财务转型需要培训什么的文化？
第一，变革与创新的文化。例如海尔集团“自以为非”的基因是组织变革文化的极佳体现，它具体体现为拥抱变化、自我颠覆、持续变革的组织文化特征，也正因为如此，创造出海尔集团独特的管理会计体体系。
第二，数字文化，是指财务人员应积极拥抱数字化，并通过数据来改革传统的记录习惯，形成数字化的思维与工作模式，并习惯于用数据说话，用数据决策、用数据管理、用数据创新。
文化氛围对于财务共享财务中心人才的思维转变、技能培养十分重要，它有助于吸引更多外部优秀人才加入财务共享服务中心，并为财务转型提供活力。
财务转型有哪两种方式？
从模式上看，包括颠覆式变革和渐进式变革两种。成功转型最重要的一个因素就是能否快迅速开始。因为数字化颠覆发生得很快，而大多数财务指标都是滞后的。
作者认为，财务转型应采用颠覆式创新。主要源于财务共享服务数字化转型的条件十分完备，具备了应用数字技术所需要的环境，且财务共享服务数字化转型是财务数字化转型的起点，而财务数字化转型是企业数字化转型的第一步。
颠覆式创要求企业“一把手”必须有魄力，具备数字化的领导力，并拥有充分的信心和决心。
如何实施转型？
一是制定严密的实施计划；二是配备充足的资源支持；三是制定奖惩措施；四是加大培训力度，灌输全体员工的数字化变革思维。
二、会计人员如何应对财务转型不安感
经统计分析，财务机器人规模应用与会计人员的工作不安全感存在显著的正相关，应当从政府、企业、个人三个层面来应对：
政府层面：当前我国仍处于弱人工智能时代，财务机器人替代会计人员的工作刚刚起步。目前会计人员的数量规模在我国各行业中居于前几位，会计基础工作的人员更是达到70%左右。
首先，政府应高度重视会计人员就业安全，特别是基层企业会计员工的就业安全。因为就业是民生之本，也是家庭和基层社会安全之本。应当处理好产业结构升级与财务转型之间的关系，提倡会计行业高质量发展与高端会计人才培训同步进行。
其次，监管部门应通过修订相关政策法规与行业指引，推动会计行业转型与会计职能转变。
最后，修订会计人员后续教育课程大纲，同时加强高校会计专业学科建设，通过制度引导教育改革，真正将财务共享服务、大数据财务、智能财务等前沿数字技术与财务相结合的课程融入教学改革之中，以适应未来数字经济的挑战，从而在一定程度上降低会计人员的不安全感。
企业层面：首先，应增强基层会计人员的危机感与未来转型方向的引导。增强职业危机感，形成长期的自我提升、自我学习的惯性。
其次，将会计人员职业发展能力和学习成长能力纳入企业发展目标，通过未来人工智能时代会计人员胜任能力框架设计，构建系统知识、技能要求，通过学习内容与学习手段的设计，引导会计人员建立“数商”，如数据分析能力、财务预测能力、决策支持能力等。
个人层面：增强职业危机感与自我提升意识，加强跨学科跨领域尤其是IT与AI应用领域的知识技能学习，提升专业化水平和综合能力，增强专业胜任力。
什么是数商及其十大原则？
未来的文明将以数据为中心，未来的竞争就数据竞争。数商就是对记录数据、组织数据、保存数据、搜索数据、分析数据、控制数据等以数据为对象的能力水平高低的一种衡量体系，从而实现从数据中洞察知识和规律，具备预测未来的能力。
《数商》告诉我们，数商的十大原则是：
原则1.勤于记录，善于记录，敢于记录，勤是习惯，善是方法和工具，敢是勇气。
原则2：要事分析：最好是定量分析，简单地分类、量化，以一定的次序、格式或者图表呈现数据，分析就会有很大改进。
原则3：实“数”求是：从数据当中寻找因果关系和规律，让数据成为“感觉的替代品”，这是数据分析的使命。
原则4：知道未来是一种演化，是多种可能性的分布，用概率来辅助个人决策。
原则5：通过做实验收集数据，寻找真正的因果关系。
原则6：学会幸存者偏见分析社会现象（我们看到的结果是经过筛选后存在的，例如，老师在课堂上问，没来的请举手？）。
原则7：用数据破解生活的隐性知识。
原则8：反对混沌、差不多以及神秘主义的文化。
原则9：掌握聪明搜索的一系列技艺。
原则10：掌握SQL、Pythont数据新世界的金刚钻。
三、什么是数字素养
数字素养的概念，最初由学者保罗.吉尔斯特于1997年提出，他认为，数字素养主要包括获取、理解与整合数字信息的能力，具体包括网络搜索、超文本阅读、数字信息批判与整合等技能，从而有效区分数字素养与传统的印刷读写能力。
如果说，过去财务人员的数字素养体现为数据的记录与分析能力，那今天的数字素养则体现为采集、挖掘、建模、分析 、控制、展示和决策支持的能力。
在数字经济与传统产业深度整合的背景下，人才的素质素养成为企业的核心竞争力之一。数字技能人才的短缺将对企业数字化转型产生很大制约，进而影响整个经济的数字化转型进程。
如何培训数字素养？
香帅告诉我们，就是避免被标准化，企业和平台的目标是标准化，获得规模溢价，而个体的目标则是非标准化，包括磨练非标准化技能和寻找非标准化的赛道。
所谓的非标准化，就是创决和创造力。
如何避免被非标准化？
破圈：就是有意识地突破自己所站立的位置。这种破圈可以是职业赛道选择上的“跨界”，可以是思考路径上的“另辟蹊径”，也可以是工作流程、内容、方式上的“越线”。当然，破圈不是漫无边际地不务正业，而是根据自己的特长和方向去尝试。
迭代：就是持续学习。越靠近职业化训练的专业迭代越快，越是接近基础学科的专业迭代越慢。
链接：不是很多人理解的“扩大有效社交面”，而是在工作中将资源（包括人际关系、知识点、信息）进行网状结构化的能力，让自己的有限资源能在配置中产生网络效应。
数据成为新的生产要素，重塑各行业的生产服务流程，因此，传统工作岗位的定义边界也都变化。我们唯一要做就是不要被教育体系的专业所定义，而是要挖掘自己的技能点，自己定义自己的专业化。
本次分享三个问题，一是什么是数字化的领导力：三项基本技能：识别有价值的项目并积极进行投资，为员工成功创造条件，愿承担转型重任。四项关键能力：变革愿景、前瞻性思维、了解技术、变革导向
二是财务转型如何应对会计人员的焦虑：从政府、企业、个人三个层面采到措施。
三什么是数字素养：包括获取、理解与整合数字信息的能力，具体包括网络搜索、超文本阅读、数字信息批判与整合等技能。
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