坚持行动家 日更写作67/100

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其实特想对今天一天有个复盘回顾，时间不够，就说说晚上读书会吧。

晚上读书会气氛越来越好，特别喜欢这样一群一起成长、一起见证成长的美好感觉。

第一次参加赵老师读书会，在前面两次我的演讲分享时，赵老师特别出众，所以对她的读书会也是充满期待。

果然赵老师很用心的准备了课件，虽然今晚从我开始《远远地带领》换成了《自尊》，还是泼多感触。

感触一、

第一次如此直面“自尊”这个话题，赵老师开头就抛出一个问题“一个人没有足够自尊是什么样子的？”

当然第一就是联想到自己，借这个机会再次剖析了一番，发现这大半年演讲的成长让我从当初那样到现在这样，自己清楚变化不可谓不大。

感触二、保护栏行为

很多人出现问题或错误，不是承担也不是承认，而是急于解释，一直觉得是推卸责任的行为，当然这个行为仍然是在推卸责任，但这个行为真正的动机是因为我不够好，不能让别人知道我不够好，所以我得找理由证明不是我的原因，不是因为我导致这个结果。

感触三、病态的批评

经常我们可能会觉得“多做多错”，我也曾经有这样一段痛苦时期，就是你再怎么努力、付出，对方也会各种不满意，即使其他人都很认可，所以那段时间，我非常厌恶跟畏惧动笔，那当时对我来说是一件非常焦躁的事情，好在一切都过去了。

但再回头看，其实一切都是对方自己的原因，也是我和她共同创造的。她是一位掌控欲特别强的人，可从小到大就没有任何人可以让她掌控，遇到我，因为我总是把感恩看得很大，于是一再退让，让自己和对方都没有边界，才会导致有那个让我非常难捱的一段日子。

今晚赵老师最让我觉得出彩的地方，是形容我们的人生就是一场拔河，是自己跟自己较量的过程，过去、现在，各种较量。

上面就是我对读书会的感悟部分。

但我对赵老师的一些观点有自己的不同想法，第一个：她说到她女儿跟女儿同桌情况时，她女儿会说“虽然同桌比我分数高，但我会什么什么他不会…”赵老师认为这是孩子自信有底气的表现，她是特别注重教育的人，我相信她女儿真是那样的。

但不排除有人就是用自负来掩饰自卑，有人是为了自我平衡，有人不思进取等，我想也许我们可以多纬度来解读这句话。

第二个：女儿同桌成绩特别好，重点学校重点班的尖子生，145分的卷纸考了140也不高兴“我才考了140…”，赵老师说是自信不够。

这里我的想法是，不能因为这个断定孩子自信不够，可能他追求完美，可能离他目标成绩有点出入，可能他在自我反省，找自己丢分的原因，只是陈述事实。所以，这里我觉得“自信不够”得慎用。

赵老师从头到尾还有一个观念——我们每个人都知道自己是一个什么样的人。说实话，我就不知道自己是一个什么样的人，到现在问对自己的认知还不清晰不完全，上次录屏还特意问了我导师，没有及时回复我就自己写的。

他后来到回复也跟我不一样，就是每个人都有多个面相，上次也分享过，可能我们这在这个面前是这样，在另外一个人面前又是另外一个样，特别是我们经常做个案的人就尤其能够看到这一点。

而且我的学习成长除开学技能技巧，也是一段寻找自己的旅程，一路上可以看到自己升级打怪的蜕变，也能够看到自己经常有过去模式的重重痕迹，能够看到自己潜力呈现，也一次次难以置信的刷新对自己的认知。

总之，今晚的读书会整体效果特别好，最后结尾延伸到了读书会之外了，两个小时读书会，还没人愿意离开，这样来做一件事情，看到大家很有收获，是不是很有成就感呢？s

今天几件事情都特别有感触，为什么会把读书会拿出来说呢？还是想告诉大家，就如问不买樊登读书一样，没时间是一方面，还有一方面是因为我不想只听到一个声音，我希望对一本书、一个新知、一个思想，能够听到不同声音，因为一个人毕竟认知有限。

就像晚上的赵老师，非常赞，愿意分享，也用心了，但是不是说到都对，包括我现在说的，都只能做为参考，更多的是要要自己的认知和思想——哈哈，老生常谈了。

不管怎么说，先听，再多听，再思考，形成自己的思想，并且不局限于现有的认知里，时刻做好再次调整所思所想的准备。

还有一件最重要的，学习终归是好的！