这本书用了一个月的时间，每天读一方面的内容，细细地读，认真地记读书笔记。在读的过程中，真的又学会了很多东西。
语文教学就应该踏踏实实地教，认认真真地教，扎扎实实地教。
语文教学一定要给学生留下些什么。你有些什么呢？留下语言，留下语感，留下认识和情感，留下初步的书写能力、阅读能力和表达能力，留下兴趣好习惯。
在没有读这本书之前，作为一名语文老师，我从来没有思考过，我们语文到底应该给学生留下些什么？怎么样做才能给学生留下这些知识与能力？
拿着一本教材，走进教室。胡乱的与学生说说聊聊，一节课结束了。学生学会了什么？掌握了什么？心中没底。
为什么学生学了这么长时间的语文？越学越不喜欢了。作为母语的语文，为什么让学生讨厌，甚至生恨？更大一部分原因在于我们老师没有认真的去备课，没有从学生的角度出发思考语文课到底该怎么上？学生到底该掌握哪些技能？只是让学生大量的写作业、做试卷，让产生厌恶之情。
学生的语文能力从哪里来？
吕叔湘先生说他的语文能力，30%得益于课内，70%得益于课外。大量的阅读，读写结合是培养学生语文能力的捷径。靠做作业、靠做题，做不出语文能力。
老师又该怎么做呢？
一是要把语文的根留住。
用教材教识字、教写字、教读书、教表达，激发兴趣，培养习惯，琐碎的分析和讲解没有必要，要把3500和2500保住，把读和写抓住。
二是要重视写字。让学生写一首漂亮的钢笔字。
三是要培养学生的写作能力。
整本书从听、说、读、写等方面，结合于老师的亲身体验，告诉所有语文老师，教语文其实很简单，但要用心、用情，要有责任感。
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