家长进课堂我的情绪小怪兽

在这次家长进课堂的活动中，我有幸担任了一次老师的角色，给孩子们讲述《我的情绪小怪兽》绘本故事。

为了更好地完成这次任务，我提前做了一些准备工作：通过教案、音频和视频，学习以一个老师的身份是如何讲故事的，这让我受益匪浅，也让我对自己的表现有了更高的期待。

在家里，我和冯雅溪小朋友轮流演习讲故事，还一起寻找和准备道具。这个过程不仅让我更加熟悉和理解故事内容，也让我和孩子的关系更加亲密。

上课这天，我早早地来到学校，观看了小朋友们做早操，然后进教室拷贝PPT。当上课时间到了后，我逐一和小朋友们握手认识以及自我介绍和开始课程。

小朋友们非常活跃，积极回答问题。在钱老师的引导下，成功地维持了课堂秩序。然而，我也发现了一些问题。由于缺乏经验，我不知道如何在众多举手的小朋友中选择回答问题的孩子。

此外，我还注意到有些小朋友可能并没有听清楚问题，但他们仍然喜欢举手回答。这需要老师在课堂上给予更多的引导和关注。

看到冯雅溪也会积极举手，心里想着顾及其他小朋友，刚开始便没有提问，然后心里产生了一点过意不去的感觉。这让我临时意识到，在提问时，应该尽量顾及到平时不太说话的小朋友，让他们也有机会表达自己的观点。

有的小朋友观察能力特别强，发现我没有准备代表粉色小怪兽的瓶子，然后发现我穿的粉色短袖，用的粉色小话筒，涂得粉色指甲，太可爱啦。

我跟小朋友们说：老师就是来代表粉色爱心小怪兽的，告诉他们整理好自己的情绪就会像老师这样子啦。同时，也希望小朋友们回家后跟爸爸妈妈分享这个故事，以后跟爸爸妈妈一起学会整理自己的情绪，一起做粉色爱心小怪兽。

尽管最后的时间有点仓促，但我仍然给每个小朋友奖励了蝴蝶贴纸，希望他们能够像蝴蝶一样开心、快乐地翩翩起舞，并顺便祝福小朋友们六一儿童节快乐。

总的来说，这次家长进课堂的活动让我收获颇丰。我不仅学会了如何与孩子们互动，提高了自己的讲故事能力，还切身感受到了幼儿园老师们的辛苦和不容易。

最后，感谢钱老师帮忙维持课堂秩序、感谢徐老师负责拍照留念、感谢陈老师在生活上对孩子们的照顾。这一年，在徐老师、钱老师和陈老师的带领下，孩子们的自理能力和学习能力提高了很多，老师们辛苦了，感恩感谢。