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教室里的正面管教7-1

教室里的正面管教7-1

作者: 疯子格格 | 来源:发表于2019-08-13 12:57 被阅读0次

    第十一章和第十二章:班会的8项技能

    班会的8项技能:

    1围成一个圈

    活动时:在黑板上迅速写出:迅速、安静和安全

    2进行致谢和感激

    或许,他们想感谢和自己一起做游戏、散步或吃午饭的人。不用举很多例子,学生恩就能领会,并能够想出他们要感激的事情。

    初中的学生们似乎发现“致谢”和“感谢”要比"感激"更恰当。

    活动时:用一个发言棒、豆子袋、或者其他可以绕着圆圈传递的物品。也就是说,你可以给予、得到致谢或说“过”。说"过"的学生太多了?那就将选择限制为给予和得到致谢。

    3尊重差异

    活动:外面是丛林

    4运用相互尊重的沟通技巧

    活动

    最关键的因素就是分担责任,这是对提出来讨论的问题进行认真思考,并探索——鲁道夫·德雷克斯

    5专注于解决方案

    活动:解决方案与逻辑后果(比较)

    6角色扮演和头脑风暴

    A角色扮演:

    角色扮演

    B头脑风暴:(将所有解决问题的办法写下来)

    头脑风暴解决问题的案例:

    头脑风暴选择的方案例子
    头脑风暴展现的四个技巧
    头脑风暴后,不良行为停止的原因
    头脑风暴用得少,有时候讨论就可以了

    7运用议程和班会程式

    班会程式:

    1感谢和感激

    2跟踪原来方案的效果

    3议程上的事项——从下面几项内容中选择一项A将自己的感受告诉大家B讨论问题而不解决C寻求解决问题的帮助

    4未来的计划(野外旅行、派对、课题)

    8理解并运用4个错误目的

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