第二天，基本上就在随性的教学过程中度过，幸亏自己随堂测试和学生互动做的还行，可能水土不服吧，在寝室躺睡了一天，现在感觉好多了。
第三天，听说了不要给孩子们倒水的事儿，自己被阻止这样做才发现是如此的难受。机缘巧合让我成一年级的班主任，从各种教育书上来引导这儿的孩子是不可能的，他们设施落后到体育课没有器材，音乐课没有钢琴，美术课连水都不够，很多活动困于软件和硬件的缺乏没有办法开展，导致知识上可能都有欠缺，谈何生命教育。当我看见一年级小孩吃冷饼，衣服脏脏的，可以联想到家境，但是校长家的三个小孩却能有床睡，有馒头吃，可能平日里老师关注也多。对比之下，原生家庭的情况真的能特别激发我好好学习的斗志，从古至今只有努力才能有出息。
环境真是促进人成长的最便捷的方式。
我从一个19年不做饭的人，突然能做出一道大家都喜欢吃的饭，还是很激动的。
后来几天，我想给他们讲讲自己的生活，拓宽他们的认知，让他们知道读书的重要性吧!
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本文标题：支教第三天
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