还记得儿子给我分享他小学六年级最后一次社会实践的情景：全班分小组参加活动，他参与了一个项目炒白菜，平时自己在家里炒过菜，他把炒菜的机会让给其他同学，他选择烧火。但是同学们的操作让他感到吃惊，有些同学第一做，面对炒菜居然手忙脚乱，不知道先放油还是先放菜，有些直接放菜，油都不放，也不用铲子翻，都烧焦了！儿子得出结论还是从小要学习基本生活技能，掌握做菜的基本常识。他很庆幸自己从小就学习了这项技能，而且现在自己想吃什么也可以在原有基础上进行创新，体会自己做饭的幸福快乐生活！
从这个分享中大家可以获得什么启示：
1.劳动
从人的全面发展中，德智体美劳五育并举，把劳动也作为重要的发展目标。那么家庭教育同样需要孩子学习基本的生活技能：整理房间、学习厨艺、洗衣洗裤、洗碗倒垃圾、缝补衣服、家庭财务管理等等。从思想和理念上引起重视，注重培养孩子爱劳动的习惯。
2.参与
大家在思想上认识到劳动的重要性，但在实践的过程中却背道而驰。孩子的学业压力重，想给孩子多一些时间来学习，而放弃了让孩子来参与劳动。就连起码的剥鸡蛋壳这样的小事，也被大人代劳了，以至于孩子从小到大早餐的鸡蛋都是剥好的。在新闻报道中可以看到很多孩子长大后，独自面对生活时，不知道鸡蛋居然是带壳的。我认为每天还是要给孩子留一些时间，让他们来体验参与家务劳动的乐趣。
3.技能
我们都知道现在的人工智能发展越来越快，也越来越好，为我们的生活带来了很多的便捷。比如炒菜机器人只要你把配菜全部放好，按一定比例放入调料，他就会做出一锅色香味俱全的美食；不想洗碗，洗碗机就可以完全代劳，把所有要洗的餐盘放入洗碗机里，倒入适量的洗碗液，定上时间，随着提示音的亮起所有的碗筷已经洗好；不想扫地，扫地机器人出现，把屋里的边边角角都打扫的一尘不染。那么我们还有必要学习家务技能？回答是肯定的，要学习。熟练的掌握这项技能，才能创造更好更科学的适应家务劳动的产品，目前人与机器的区别，人拥有创新能力。
4.情感
做家务劳动可以培养孩子的自信能力、物品归类、节约意识、感恩意识、营养健康及食物搭配知识等，通过孩子自己去做去实践更能体会父母的辛苦，原来一顿简简单单的一餐饭，需要这么多工序，需要这样多的人付出辛苦才能做好。当父母做好了言传身教以后，能更好地促进亲子关系和谐发展。
当然，劳动也是获取文明教养的途径。孩子在劳动中培养出的自我意识，使他们在社会生活中有自己的地位，有自己的理想，也可以承担更多的社会责任。
反正我是舍得让俩个孩子从两三岁就参与劳动，目前收获了俩个知暖知热的宝贝们，每周为我们做一顿感恩的饭，吃东西的时候也会想到让我们先吃，如果我们加班他们会留一些出来。还有很多我就不一一列举了，分享了这么多，就看你舍不舍得放手让孩子去参加劳动。
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