反馈两则

反馈一：自3月份以来，每天到办公室后第一件事是写下一天的工作安排，一般不会超过6件事，大多是：备课，批改作业，阅读，日更，运动，冥想。我还下载了电脑版的番茄钟，配合着用，工作效率得到了极大的提升。

之前在书里有看到：如果把一件事写下来完成的可能性会更大。确实如此。有时拿起手机，一想到课还没备好呢，会马上放下手机翻开课本。我还发现：最重要的事要放在最前面。我通常第一项都是备课，对我来讲备课是最耗费精力的，也是最重要的。

如果能把事项写得具体点更好啦，比如备第几单元的什么课型，或者备明天的课还是今天下午的课。批改的是作文还是听写作业？阅读是哪个章节？冥想是几次？分别在什么时间？这样可以放空我们的大脑，大脑空间如同手机内存一样得到了释放，大脑可以更加专注于要做的任务上。因为提升了上班时间内的效率，等我下班到家任务基本都完成了，我觉得一身轻松，可以慢悠悠地洗漱然后再刷会剧，早早休息。这完美地符合习惯养成的第二个定律：让好习惯变得更有吸引力。

反馈二：学生的学考目标卡写好贴好后，早读有了很大的改进。读得声音响亮的学生更多了，不开口读的学生基本没有了，学生也更加专注，因为每个早读都有要完成的任务。早读整体氛围提升了很多，我也可以更专心地阅读了。当然会有懈怠的情况出现，我再个别提醒或者个别交流下。习惯养成的第三个定律中有提到：在一个群体中，个人习惯会努力与群体保持一致，所以营造良好的班级学习习惯非常有必要。

做事还是要讲究方法和策略，方法对了事半功倍。