新招的学生，一言难尽。 那天小公主的课堂表现非常踊跃积极，进入写作时间，就开始想耍赖了。于是，我提出一起写吧。结果，我还没有写完的时候，她就宣告大功告成。我拿起一看，课堂上所讲的内容，她只呈现了不到十分之一，一句话就完事。于是，我的声调不由自主地提高了：“我讲了那么多，你就只写树，花呢？草呢？小河呢？”她愣了一下，然后沉默着接过作文本，低头写着。我看她状态不对，于是，就问了一句：“刚才吓着啦？没事没事，不怕不怕。你根据我们的梳理把课堂上你说的那些写出来就好。”谁知，她居然哭了。两颗豆大的眼泪咕噜噜地从眼眶里滚出来，挂在脸蛋上。接过就是一句：“我要妈妈！”你知道，我听到这句话的感觉吗？脑袋都要炸了!多大的孩子了，老师只是说话声音大了点，就哭着要找妈妈！接下来，她作文也不写了，直接收拾东西装书包走了。真的去找妈妈去了！ 接下来的几天，小公主大概被我和家长说通了，表现的极其踊跃。每天都给我发微信，来一小段口述作文，求表扬。本着小朋友热情高涨，要保护积极性的原则，我以表扬为主，点一个小问题为辅。她果然积极性更加高涨。但是，渐渐的，我就发现苗头不对了。这孩子只是冲着表扬来的，有时候直接让我给她打分。我还在考虑要不要提醒她，评分不重要，自己收获进步，有成就感就好，她又有了其他表现。大概是学校有积累词句的作业，她直接让我给她说几个四字词语和一个比喻句。看看门外的场景，我随口说了几个成语。至于比喻句，我让她现在就抬头看看外面的天空，看到什么就写什么。她果然写了一句，还不错。我又点了一句：“可以添上云朵的动作和形状吗？”小姑娘非常直接地回我：“不可以。”期间撒娇无数。想起这几天来，对于我所提出的修改意见，她基本自动忽略，只沉醉于我的表扬之中，说实话，这个时候，我就有点不耐烦了。我是老师，不是你爹妈要成天哄着你开心。你积极性高，愿意请教我，我非常高兴，但是既然是学习，那我提的修改意见，你倒是动一动啊，让我看看你是真的好学上进啊！我当然不可能在微信里跟她讲这些，不过网络另外一端的她还沉浸在自己的兴奋之中，发来一条语音，非常自豪地告诉我：“老师，我这次考试语文得了90分，作文只扣了2分。”二年级，90分，不算好分数，说明前面的基础题丢分有点多。我回 了一条信息：“二年级的话，语文要上96分以上才行哦！”那边沉默了。 希望这个小公主是在沉默中爆发，知道自己努力的方向，而不是在沉默中退缩，又讨厌我这个老师来，又萌生了退意。
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