鼓励而不是表扬孩子

1，坚毅的品质，是对成功最重要的品质，韧性，

2，故事，案例，共情，接纳。确认孩子的状态，价值感，

结论；父母的态度，决定了孩子遇到困难时的态度，我能信。父母培养了孩子的思维模式。

结论；父母对孩子的评价，会在孩子心里描绘一个画面，最终使孩子成为评价的样子，是为了好。

论述表扬和鼓励；所以现在开始夸了，又一个孩子，开始被夸很高兴，后来遇到困难，

5，鼓励是成长型思维。所有的成功都离不开个人的努力。描述法，描述这个事实，，为孩子的感受。让孩子感受自己。

6，夸奖，是固定型思维模式。能力是天生的，会无助。孩子对一些很假的夸奖还会反感。

8，故事；之前夸奖孩子，不好，现在问孩子的感受。

名言；道理；每当我们告诉孩子一个答案，就剥夺了孩子一次的学习机会，

10，故事；晾衣服故事 孩子的感受。晾衣服游戏，“我做到了”自我认同，自信和遇到困难时候的态度。

11，故事；剪指甲的故事，我说了吧，你不能自己干，会让孩子内心是什么感受，。接着搞搞定，让成功成为习惯。成功的完整体验，让孩子有我能行的体验，成功的体验。

12；名言；结论，温尼克特说；人类的终极幸福与外部的事件并无多大关系，而是取决于父母如何养育他们的孩子。拿破仑；推动摇篮之手可以推动世界。

13；促进行动；为了孩子让我们一起学习。

当我要讲一下鼓励而不是表扬这个题目是，我应该怎么样设计我的演讲流程图，要从什么开始，从一个故事吗？一个场景，一个数据，还是一个问题？怎么样引起读者的兴趣，悬念，故事，冲突。怎么样讲的详尽，说说其他相关的可能，或者问题，读者肯会有的疑问。得出结论，讲清一个概念。