我们在教材目录中都会列出每个单元学生应该掌握的语法点,这既可以为教师提供明确的教学目标,也可以给学生提供清晰的学习目标。可是这些语法点到底是从哪里来的呢?在教材编写过程中,教材编写者可能会给出下面两种选择模式。
选择模式一:教材编写者首先选定或设计一篇课文、一个活动或者一项任务,然后对课文、活动、任务进行仔细研究,分析它们的语言特点,从中摘出重要的语法点,最后对这些语法点进行详细的介绍和讲解。
选择模式二:教材编写者首先确定学习者应该学习的基本语法点,然后按照由易到难的逻辑顺序设计一个完整而又系统的语法框架体系,最后去选择或设计能够涵盖语法框架体系中相应语法内容的课文或活动。
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