阅读书籍:《教学勇气》20周年纪念版
作者:帕克·帕尔默
译者:方彤
出版单位:华东师范大学出版社
阅读时间:3月22日
阅读内容:第四章 求知于共同体:引人入胜的伟大事物
阅读摘记:
再探真理
近来，教育界很少谈“真理”一词了。谈真理意味着早先比较天真的时代，当时人们坚信能够认识真理。可是如今我们则坚信不能认识真理，于是我们因担心自己出丑而拒绝使用真理这个词。
我们不用这个词并不是说我们完全摆脱了这个概念的束缚，更不是说我们摆脱了它所蕴含的值得向往的前景。相反，我们越不谈论真理，我们的求知、教学和学习就越可能被那种传统且神秘的真理模式所支配一客观主 义模式深深地嵌入我们的集体无意一识之中，我们不理睬它即等于赋予它力量。
真理是凭借热情和准则就重大事项而进行的永恒对话。
我认为，真理就是凭着热情和准则而进行的探讨过程，即对话本身,或说真理就是共同体中那种总在验证旧结论、得出新结论的动态性对话。
我们有必要知道最新的结论以便参与对话，但让我们获得真理的并不是我们知晓的结论，而是我们一心一意要参与的对话本身。在对话中，我们乐于亮出自己的见识以供共同体验或和他人取长补短。为了探求真理，我们必须知道，在齐心协力地研讨某个主体的群体中，如何凭着热情和依据准则去进行观察、反思、发言和倾听。
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