第2轮"和小尘老师一起读课标"，今天开启了。这一次的共读设置，是希望每一位参与共读者都能静下心来阅读思考。哪怕每天只是读一点，写下一点感悟，都能够链接到自己。比单纯地听别人讲，一定更有感觉，更有参与感，更有收获。
今天共读的是课程性质，最触动我的两句话摘录如下:
数学教育存在着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。
——《义务教育数学课程标准》(2022年版)P1
落实立德树人根本任务和实施素质教育，应该成为数学教育，成为我们谈核心素养最根本的基础。当然这个基础也适用于其他学科。
义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。这些点跟我们以前提倡的四基四能是一种传承和发展。基础的东西，更上位的概念是更容易迁移的。需要我们扎扎实实地去做，去落实。这边的发展性更值得我们去领会，去融汇贯通，在教学设计时有意识地关注，在教学活动中有意识地落实。
要达到发展性，既要关注孩子的成长规律，也要关注数学学科的发展性。要注意衔接，现在比较被关注的是幼小衔接，其实小中衔接也是很重要的。就是我们要有意识地与中学课程衔接。我们不仅要在小学中注意教学评的一致性，也要关注小学和中学教学的一致性。我们小学教学的前概念，应该是有助于学生后续学习的。
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