如果本文有副标题的话，那么应该是：“如何跳出书是书，我是我？”
《好好学习》成甲 著
成甲的《好好学习》是年初一本挺火的书，在一个个人崛起、知识爆炸的年代，这本知识管理精进指南似乎是应运而生。这本书很好，值得看，值得去想，值得去跟着做，我感觉这是成甲老师这么多年积累的一些心得体会，也是他自己世界观、价值观的一种呈现。如果你问我哪些人最适合看这本书，我会说那些想弄清楚自己为什么要学习的人是最适合啦。
“我”
这本书里谈了很多的方法、实践还有理论，成甲老师层层递进、互为关联，要去理解还真的是挺费脑的。比如说下面这一张脑图，谈到了知识管理的关键，要厘清各个概念之间的关系并不简单：（至少对我来说⊙.⊙）
《好好学习》第三章 发现和应用自己的临界知识 脑图 by Christinette
不过如果你问我本书最触动你的一点是什么，我会说其实我印象最深的是书后面附着的一个小册子，名曰“精华解读本”，里面的第一篇成甲老师谈到了读书的三板斧。读书的三板斧呢，其实是成甲老师总结出来自己读书的三个阶段：从读书的“什么都想记住”到“这关我什么事”，最后到“咦，作者是怎么会这么想的呢？”我读着感慨颇深，因为这个阶段其实是确立”我“和找到自己的一段过程。
相信你也曾经被安利去读很多书，或者小心翼翼唯恐落下地想要对书里的每个点全盘接收，但是读完了书，我们只是做好了一些知识储备，接下来呢，恐怕还是在生活中无法应用和体会吧。读一本书像是checklist上的一个小勾，划过也就check了。所以，为什么要去读书呢？为什么你要去做你今天要做的事情呢？为什么你的一天必须活成这样呢？这些问题都在拷问你，你呢？你自己在哪里？你要什么？
的确，每个人都可以搞知识管理，只是我们去管理什么？浩如烟海的信息吗？为了解除自己的焦虑获得心安吗？好好学习需要有一个主语，当我们翻开这本书心里默念”我要好好学习“这句咒语的时候，你能找到你自己吗？
“要”
《好好学习》第二章 掌握临界知识的底层思维与方法 脑图 by Christinette
我对“要”的解读是主动性。而成甲老师有一个我觉得很王道的说法：“生活就是一本待解读的书。”（所以你时时刻刻都有要学习的东西哇✪ω✪）
在“要”学习和“不要”学习之间，是我们时时刻刻的一种选择。
“学”
“学”这个字就很深很深了，让我们先来看一个非常重要的知识点：
事实→ 大脑解读 → 假设 → 行为
成甲老师说，我们成长的过程，便是让我们的假设更加接近事实的过程。所以探索“假设”是学习重点噢！这个假设呢，我的理解是黄金思维圈里的Why，就是说一切我们看到的行为都是在这个why上面生根发芽而产生的。如果我们每天都只去想How和辨认What，必然会抓不到重点。
在此成甲老师也给出了一把尚方宝剑和葵花宝典。他说你不必去学那些高深莫测的东西啦，可以直接从生活取材，去好好地“反思”一下。这个功夫可是最重要的基本功噢。至于如何用好这支宝剑呢？你必须辅以葵花宝典持续修炼，例如这本书里提到的“从小事入手”或者是每日特定的反思格式问题等。
“什么”
成甲给出的答案是“临界知识”，《穷查理宝典》里说的是“普世智慧”，以我的认知，临界知识像是一种对运行世界的架构的抽象概括。你只有对这个世界的关系把握得越清楚，你才能够活得格局更大。
在这里我想到了一个比喻，比如说世界是一副我们看到的图景，而我们都是与世界共舞的人，当你的眼睛能够从图景里捕捉到越来越多的细节，你会做出更多不同的反馈。比如说对于一个感知力不强，对面前的画面没有解读力的人来说，画面可能是静止的，或者是非常缓慢流动的无聊图像，他不会对这幅画面有特别多的感受以及积极地去回应。而对于一个眼睛非常厉害，眼力超群的人来说，他从这幅画里看到了流动着的千千万万，他以自己的手舞足蹈去回应，去反馈，他甚至会在这幅图景上添加上他自己的色彩。
所以这个临界知识到底有什么搞头嘛， 你问。
可能就是为了让你走入那幅画，或者让那幅画走入你心里吧。
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