七月的奇迹

七月，骄阳似火。七月，激情似火。我们在七月相遇，我们在“兴成长计划”中成长。今年的暑假，给了我们不一样的感觉，每周三的晚上让我有了不同的期待。

上班已经二十年，每天忙忙碌碌，就感觉除了上课和批改作业一般都没有时间去静下心来好好读书，也没有心情去书写笔记，没有心情去思考。每天回顾一下自己的心情，每天的收获还有对学生教育教学的感受，这些只是在脑中一晃而过，总觉得太忙就没有去提笔写，其实这个只是一种给自己懒惰的借口。可是这个假期我参加了兴成长计划的学习，从一开始的不情愿，不理解，强迫进CCtalk学习，到现在期待学习和坚持努力的去打卡。不知不觉中，觉得收获很多，每周期待时老师的讲课，期待听到她那温柔的声音，期待她的课所带给我的 震撼。

假期的第一课没有想象中的不耐，当课程结束时，我只惊讶时间过得太快了，希望能再继续听一些！在时老师散文般的优美授课中，我一边听着一边匆忙的记下那些好的内容。阅读可以点亮心灯，心中有光才有方向。虽然只是一个小时，但是它拨开了我心里的迷雾。我知道我应该在以后的日子里先做什么了。一直以来，我感觉陪伴孩子们阅读了，但是效果不好，我迷茫，我不知道该怎样指导这些一年的孩子去阅读。现在，我知道，我要做的是陪伴孩子们大声阅读，激发她们对童书的兴趣，让她们不断积累。让孩子们和童书形成驯养，不断编织。每个孩子都是独一无二的玫瑰，我需要陪伴她们，静待花开!

七月的奇迹

在时老师优美动听的声音里，我深深的陶醉，也在不断反思。我明白以后的时间里我该怎样带着我的孩子们去阅读。经典本身自有魅力，经典本身就很美，孩子一定会被吸引进来。可以讲故事，可以带孩子到故事的情景中，可以演故事，演故事的时候最重要的是自居作用，也就是最重要的角色要让孩子演，让孩子沉浸在故事中，孩子参与以后的感受就会不一样，有助于提高孩子的理解能力。种子的发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此，我们是不是给了孩子成长的阳光和氧气呢，对待孩子要尊重孩子成长的规律，给孩子成长的时间，我们要的是引导他，引领他，我们要静静的等待孩子的成长。高年级孩子要加入思辨，引导孩子深入理解故事背后的秘密。孩子就是那颗千年莲花的种子，我们教师就是故事中的安、本、静，用不同的心态对待千年莲花的种子。我们就应该是安这样的教师，安于当下，给种子需要的，静心侍弄，静待花开。同一个故事，面对不同年龄段的孩子，用不同方式去讲解，给他们不同的感受。我也要不断读书不断补充自己，希望在以后的日子里，我能和孩子们共同进步。

七月的奇迹

我一直迷茫应该怎样在我的班级里开读书会，而现在，我心里豁然开朗。开展阅读和交 流，始终要注意保护学生的阅读兴趣，激发学生的读书热情，教给学生读书方法，培养学生阅读能力。通过交流读书感受，让学生的阅读成为习惯。要尽量避免阅读的功利性，注重潜移默化、熏陶感染。否则，就是加重学生负担，就会破坏学生的阅读胃口。我知道了，我的孩子还处于初始阶段，我要做的就是领着孩子们大声读，激发孩子们读书的兴趣。上学期，我领着孩子们参加了彩虹花晨读，孩子们都有收获，孩子们能完成基本的诗配画，也能大声地有感情的朗读诗歌。马上进入二年级了，我会坚持领着孩子们参加彩虹花晨读，领着孩子们读书。

感谢互加计划的这个平台，让我找到自信，让我不再迷茫，让我觉得在农村小学上班也是一种幸福！感谢时老师带给我的每一次的精彩，听时老师的课总是会有留连不舍，书写时老师的作业总有种惬意悠闲，品味时老师的期许总有种幸福满满。有互加计划的团队的陪伴我不再迷茫，也不会再放弃每一个学生，每一个学生都是独特的，每一个学生都是祖国的未来！作为乡村教师，我要在这个平台里不断学习，不断进步，我想只要坚持下去，七月奇迹就在身边。

七月的奇迹