20240716《教学生也要教自己》

            202407-16 教学生也要教自己

      虽然自己作为一名教师，但并不代表自己在学科知识上就绝对的正确。也不能说现阶段的知识都能够掌握，这就是文科的不足。很多人都认为文科是简单的，只需要背记就可以了。但是就这单纯背记就很难了，范围太大仅仅靠着自己的记忆力去背，谈何容易。恐怕也只有我们自己知道哪些知识是缺乏的，这不像理科只有唯一的答案。

      很多时候文科中的答案都会产生分歧，仔细推敲好像都是对的。但是对于学生来讲不可能出现这种模棱两可的答案。我记得在这一次期末测试里面。八年级的语文试卷中有一题关于病句的选择题，教导主任就说某个名校的老师认为这个答案是有问题的。恰好我也在教导处就提了一句，在语文上名师的区别比不大，况且这还不是名师提出来的。这也是我时常给学生说的一句话，不要轻易的去怀疑题出错了。我们应该从自己的知识储备上去检验知识的正确性。我是一直觉得编写这些题型的人应该不会差到哪里去，至少比我们一线老师的水平不会差。当我说出这句话的时候，八年级的一个语文老师也说到这道题没有什么争议。应该说是老师断章取义了。没有结合前面的内容看问题，只是抓住一部分主干在找问题。这么一说大家的思路似乎也统一了。所以这件事也就不了了之了，当然就算有问题，我们也只能是当做没问题。

      从这件事中便可以得知，其实作为老师的我们也是有很多的知识盲区的。并不代表我们在一线教学中，我们是工作多年的老教师就能做到万无一失，无所漏缺。这种话自己想想是可以的，千万认真不得。毕竟我们还有一个词叫做学无止境，所以在教育这方面，首先要受教育的就是教师自己。只有自己不断地接受学习，才能更好的去教好自己的学生，这也是所谓的教中学，学中教。