读懂孩子，了解孩子各年龄段的身心发展，不是做了父母就具备，也不是简单陪伴，送各种培训班就了事的。天下父母都是第一次做父母，这么崇高又终生的角色，如果不主动学习，重视，是很难因你家的材施你的教的。其他角色，你可能还须持证上岗，但做父母是需要自己与孩子一同成长的。
"乂乂一个人带孩子，好累。"不是你带孩子，一直陪伴他累，而是那张白纸你不知道怎样去描绘。
"你以前走到哪里孩子带到哪里，又上班又是家务，又是孩子，没有仼何人帮衬你，你是怎么过来的？"好在孩子虽然学习不是最优，但有独立的思维与自己做好自己的能力。
孩子天生就有探索㚈界的能力，只是你不要剥夺了他"试"的机会，给足应有的具体的鼓励，值得表扬的地方，有改进的地方放在后面与孩子共同探讨。内在的能力刚好与引导的人吻合才是驱动力。
"小乂老师，你上星期学了两节钢琴课，能教给我这个想学的学生吗？"角色的转换，由小朋友做老师，大人作学生。
"好呀，我先来弹给你看一下，你注意听哈。"
"好，我闭上眼，听一下，看能不能听出小乂老师弹的是哪几个音哈。"
"哆咪嗦……，对吗？"
"哈，你再仔细听哈。"错两个音变成一个音。一个学过乐理，听音，练琴的大朋友"居然听不出那么基础的音？"
"乂㐅乂，你用心再听我弹一遍哈，要专心专意的。"
"好，我再听一遍，你弹慢一点。"孩子做起小老师非常专注，手指对应琴键，眼睛看着琴谱，完全沉浸在他的弹琴世间里，大的学生也很专注。
"哆咪嗦……"
"这一次对了，你都听了三遍才听出来。"
"好，你弹一遍，我再看一遍就来练。"
毕竟三十多年没摸琴了。还真的不能手脑并用。
"来，来，我先讲一遍，你再练。你看我，先一只手练，手指对应琴盘，慢一点，不要紧，指法，音符，节奏，你要专心专意。"角色的替换，小老师柤当用心，先练一只手，再两只手同时练。"小老师又完美演绎一遍。
"好，我来试试。"
"哇，乂乂乂，你好棒哟，一遍都能过关。"
"这开始的两只比较简单，手指是顺着动，后面的两只曲要逆向练习和隔开手指练的，我坐在你旁边，陪你一起练，来，我们一起弹，开始………"
几只练习曲就在这种角色互换中开开心心学习完。老师开心，有方法，学生认真，有收获。
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