注意课堂教学细节

                  注意课堂教学细节

            叶县第一小学    王蓓蓓

      我们经常说：“一滴水能折射太阳的光辉，一个细节能决定事业的成败……”

      作为一名教师，我们听到最多的一句话是：“”教育无小事，事事皆教育”，我们只有把小事做好，把小事做精做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果，在教育教学中，我们一句无意的话语，一个随意的举动，却常常能给人带来意外的收获。

      通过阅读《注意课堂教学细节》这篇文章使我再次深刻的认识到细节决定成败的含义……比如：1、我们在上课的时候要提前走进教室，做好课前准备，同时也提醒学生安静下来；2、课堂上我们要尽量多给学生发言的机会，学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，所以我们教师要善于调动和激发每一位学生的学习积极性，多给学生发言的机会，这样我们才能告别我们满堂灌的教学模式；3、在课堂上，我们教师不要只站在讲台上面，还应该走到学生中去，及时了解学情，解答疑问，与学生近距离的接触，这样可能可以准确判断学生的立场观点，有针对性地组织下一步教学。教师走进发言的学生，认真倾听，这是对学生的尊重与鼓励，走进学生不仅缩短了与学生的空间距离，也拉近了与学生的心理距离；4、在课堂上，我们教师的眼中要有每个学生，我们不要不看学生，讨论时有的学生的手举得高高的，可我们却看不见，要不就是视而不见，这样就会挫伤学生的积极性，所以我们教师在上课的时候，要做到扫视整个教室，观察学生的表现，判断他们对同学、对教师的观点是赞同还是反对的，以便我们灵活采用相应的教学策略；5、与学生的互动要有技巧，比如课堂上学生支支吾吾、结结巴巴、回答不出问题的答案时，我们要引导他说出自己的观点，还可以发动全班学生共同思考，帮助他寻找合适的语句与观点，这样既维护了发言者的自尊心，也分散了全班同学的注意力，课堂有序了，学生参与的热情就会充分激发，往往会柳暗花明，峰回路转；6、归纳评价学生的发言时要及时评价，也要告诉倾听者，那些杂乱无章的发言闪耀着智慧的火花，能照亮我们思考了大门，在潜移默化中，学生也会养成尊重别人发言的习惯，形成倾听别人发言的修养，提高发现别人思想闪光点的能力，我们在课堂上一点智慧的火花都可能播下思想的火种。

    总之，我们的课堂是民主的以人为本，且动态生成的课堂，所以作为一名教师，我们的一举一动都会直接影响课堂的走向，都体现出教师对教育的理解，因此新教师在进行课堂教学时，除了要改变观念，还要重视教学中的细节，并借助这些细节的处理策略改变自己的教学行为。

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