斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。
他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。（具体研究内容不说，篇幅太长）
即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”
鼓励:“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
研究表明:自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。害怕失败，那意味我不够聪明，而聪明是先天的。
那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力，就会想尽办法，因为努力是后天可完成的。
如何夸孩子才会越来越自信
第一 表扬要清晰而具体，尽量用肯定性我信息来代替表扬。比如说“看到你这一次考试成绩进步了，妈妈好高兴啊。”
第二 真心实意不带任何目的的表扬孩子。我们会在表扬当中呢，加带一些批评，有一些妈妈是这样表扬孩子的，“看到你这一次考试成绩进步了，妈妈好高兴啊。你看努力总是有效果的，对不对？为什么过去没考好？你现在知道原因了吧”这种的就是表面上是表扬，其实呢是指责孩子。
第三 肯定过程而不是肯定结果。
孩子做了什么事情是很希望有人回应的，这个回应的过程呢，其实也是一个归因的过程。父母是把孩子的成功归因于外在不可控制的因素呢，还是内在可控因素，这对孩子就会有很大的影响。例如说“妈妈看到你这一次考试做了很多的准备，而且考试的时候很仔细，你看这些容易错的地方你都做对啦，真为你感到开心啊”。
“努力”，“仔细”这些呢都是可以控制的因素。像你“真棒”“真聪明”“真可爱”这些是不可控的外在因素或者说是先天因素，不是通过努力可以获得的。
第四 给孩子全面的自信心。
孩子有一些方面是强项，有一些方面是弱项。他做的不好的地方更加需要被我们看到，比如说孩子语文成绩一直很好，是可以表扬啦，他数学不好。但是他数学不好，有没有可取的地方呢？只要有提高那你就要看见啦，如果成绩没有提高，但是呢有一个容易错的地方她没有错，那也可以表扬的，这样的孩子就不会寻求某一方面的肯定，不会出现越来越偏科的情况。
第五 要持续的肯定孩子。不要因为孩子经常会做某件事，就不需要去表扬肯定孩子。例如，一个孩子每天都会帮妈妈刷碗，他也需要被妈妈看到，并经常肯定他的行为。
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