从课堂走到田间，从书桌奔向乡村，珺撒欢儿得度过了国庆假期，在诸葛八卦村、丽水车床村、遂昌金矿公园当了一回小诸葛、小农夫、小矿工，我见珺多么欢喜多么热爱多么陶醉。
回到城市，我自然会关注起育儿、小升初那些正式却无聊的公众号，督促自己有意识有使命从一年级抓起。我笃信语数外三门基础课程不能听之任之，可是珺一晚上的复习速度真像小蜗牛，往往我们一个晚上只能复习一门功课。但是，珺乐此不疲给我上数学和篮球课，小老师担当得有模有样：珺的数学课已开设《生活里的数学》（透过家具来画出形状）、《食物分配里的数学》（给小猪Pegga一家分配食物来讲加减法）；珺的篮球课上已传授我拍球、抛球、弯下身体运球。我确在他的课上更沉醉和愉悦，因为我每每做老师时似乎都在伪装不生气和克制不批评。上学月余，珺对于学校和同学们已有自己的喜好和态度，会语重心长说“妈妈，你不用每天交代我要认真读书，和同学好好相处，这样也太无趣啦”~
陪孩子读书时，我会感受他的自我节奏和点滴进步，但不自觉总感叹和“别人家的孩子”差距真的很大呢（虽然心里默默着急），入了课外辅导书准备随时在课堂节奏之外加量或提速。不过，大部分时间我仍很愿意看见他投入画画的专注表情，和我侃篮球技术的得意神态，在乡野追逐着放风筝与朋友们较真斗气的认真模样......无论旅行还是念书，珺都呈现了一个似乎不太合群但自娱自乐自我沉浸的个性，而且很执著守护自己想学的东西，容我在作业总磨磨蹭蹭完成之外发现他的一抹光彩~我也渐渐收获了规律：每个晚上或许可以分为三部分，I do(我教他，时间10分钟)-We do(一起背诵或习作，时间15分钟)-He dose(他教我或独立做，时间20分钟)。就这样“相爱相杀”下去吧，晃晃悠悠到他灵魂附体自我独立起来~
其实，所谓父母，真的是孩子独立人格养成的见证者，我觉得面对珺我更愿意倾听，因为他总说高级的话很有哲理的，我应该向他学习（他会把玩过的好玩的电脑游戏一一记录下来）记录好“Max is growing”专栏。但愿，料青山见我应如是。
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